科研课题研究方向范文精选

课题管理是教育科研管理的中心工作。规范课题管理，提高课题研究质量是推动教育改革与发展的有效措施。图们市教育科研所始终把课题管理作为教育科研管理的中心工作，以课题为载体，带动全市12所小学、8所初中、2所普通高中、1所职业高中、5所公办幼儿园的教育科研工作。几年来，我们坚持抓好课题规划管理、课题研究过程管理以及课题研究成果推广应用管理等环节，规范课题研究，提高研究质量，全面推动全市教育改革与发展。

一、认真组织课题评审立项工作，确保课题研究方向

在学校总课题的设计中，为了保证课题研究方向和研究质量，我们提出三项要求：一是课题必须具备学校整体发展中的重要支柱条件，确实有助于学校改革与发展，成为动力；二是课题必须科学地体现学校中长期发展规划，贯穿校长的办学思路与理念，成为决策；三是课题必须在理论与实践上具有较高的研究价值，能够使学校各部门形成合力，成为特色。课题开题论证是课题研究的重要组成部分，是一个非常重要的环节，这一环节的好坏关系到课题研究能否顺利进行，关系到课题研究的质量，关系到整个课题研究的成败。全市基层学校总课题在正式开展研究前，我们都要组织课题组成员召开开题论证会，并聘请有关专家进行答辩指导，进一步完善课题研究方案，进一步增强学校领导与教师的“科研兴校”意识。开题论证主要搞好“三个论证”与“三个设计”，即研究目的论证、研究背景论证、研究基础论证；研究目标设计、研究内容设计、研究过程设计，确保课题研究实施方案与计划的切实可行。为了使这项工作落实到实处，我们对所有立项课题的开题情况进行了专门的督促和检查，促使每个课题都按期开题。

二、完善课题管理办法，规范课题管理过程

为加强和完善课题管理，我们制定了《关于进一步加强和改进教育科研工作的若干意见》，提出了全市教育科研工作的方针和基本任务，明确了全市以及基层学校教育科研机构的职责、科研队伍建设、经费投入、工作重点等基本问题。我们还制定了一系列办法、制度和方案，对全市教育科研课题从选题、申报、评审、立项、阶段检查到鉴定验收等整个工作环节进行了规范。由此，更好地发挥了教育科学研究对全市教育改革与发展的促进作用，也大大提高了课题研究水平和研究效益。

三、加强课题主持人培训，提升课题研究水平

摘要：阐述了图书馆员参与院系课题研究的意义，即：馆员参与院系课题研究有利于提高专业文献资源利用率，提高馆员服务科研的能力和馆员科研意识，提升馆员科研水平，分析了馆员参与院系课题研究的可能性和必要性，探究了馆员参与院系专业课题的实践，即：馆员主动参与课题研究，承担院系课题研究任务，更好地完成院系课题研究任务，馆员需要不断丰富专业知识、提高自身综合素质，还需要专业教师和科研人员给予馆员充分的信任。

关键词：高校；图书馆；馆员；院系课题研究

高校图书馆是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，为科学研究服务是高校图书馆的主要业务之一，馆员在做好科研服务的同时，积极参与到院系课题研究，不仅减轻教师和科研人员的科研负担，馆员可充分利用自身的专业知识、文献检索及图书馆文献资源优势，承担院系课题研究当中的选题、文献检索、查新、课题研究、准备结题材料、专利申请及成果转化等方面任务，对于深化图书馆学科服务和科研支持服务，提高图书馆服务质量，提升图书馆的影响力都起到一定的作用。

1馆员参与院系课题研究的意义

1．1有利于了解教师（科研人员）用户需求，进一步提升服务质量

馆员在参与院系课题研究过程中，通过与课题组沟通，了解课题组成员专业教师（科研人员）的显性和隐性的专业文献资源及服务需求，并将这些需求信息反馈给图书馆，图书馆根据用户的需求，结合专业教师及课题组的文献和服务需求，根据图书馆经费、人员及服务等实际情况，增加相关专业文献资源购买费用，调整服务内容及服务方式，及时满足用户的需求，提高用户的满意度。

作者：刘方明田立娟程海涛李修平李丽单位：佳木斯大学生命科学学院

理论授课渗透科研动态，提高学生科研意识

首先，生态学授课过程中，每章结束后设单独一次课来做生态学方向的进展专题。例如，在第三章《种群生态学》中设“植物化感作用及应用”专题，第五章《生态系统生态学》中设“农业生态系统能流分析”专题等，这样可以增加学生对生态学研究热点的了解[5]，培养学生的科研兴趣。而且，在理论授课中，结合生态学知识点，介绍国家重大科技项目的基本内容和重要成果。例如，介绍东北师范大学“重污染支流伊通河水污染治理与河道生态恢复关键技术及工程示范”课题（国家水体污染控制与治理科技重大专项———松花江水污染防治与水质安全保障关键技术及综合示范项目）和中科院沈阳应用生态研究所“线虫对铜锌污染土壤的生物指示作用研究”课题（国家自然科学基金项目）等的实际应用价值。对生态学科研成果进行介绍，可以使学生认识到生态学可以解决农业生产以及环境污染等多方面的问题，使学生重视生态学的实践性。

同时，介绍我国高校和科研院所的生态学专业研究方向的设置，为学生考研提供方向。例如，介绍中科院生态环境中心的生态学专业包括系统生态学、城市生态学、产业生态学、景观生态学、生态毒理学等六个方向，介绍南京农业大学的生态学专业包括信息生态学、污染生态学、恢复生态学、农业生态学、等六个方向等，使学生了解到生态学是一门多学科交叉的学科，为他们考研和从事工作确定研究方向提供参考。

实验授课结合科研项目，培养学生自学和创新能力

一方面，在实验课的内容设计上结合教师在生态学方面的科研优势，利用承担科研课题的条件，设置综合性和研究型实验[6]。结合教师的教育厅课题和佳木斯大学青年项目，带领学生对土壤动物进行深入研究，引导学生积极思考，提高分析问题和解决问题的能力。

一、广西少数民族农村幼儿教师与高校教师结对科研的价值

（一）激发研究热情蒙台梭利曾说：“教育研究就是激发生命，充实生命。”这句话深邃而富有诗意。对于广西少数民族地区农村一线幼儿教师来说，科研就如高山仰之的“科学”，令人敬畏的“圣经”，能力和条件都不成熟，实在无法真正有效地开展教育科研工作，这样的理念与想法让他们对科研缺乏热情。高校教师与广西少数民族地区农村幼儿教师结对科研，即一位学前教育类高校教师与一位少数民族地区农村一线幼儿教师结成科研对子，可以加强高校教师与一线教师的学习与交流，一对一的指导形式可以针对每一位教师的具体情况进行指导，使指导更加科学、有效。有了这样的专业结对，再加上一线教师有实践活动为依托，教学研究就拥有了不竭的动力和源泉，她们的研究之路就有了操练的舞台，研究热情就会被激发出来。

（二）构建科研之路正如“教学有法，但无定法”一样，每位教师的上课风格都有差异。同样一堂课，不同的人来教，那么所用的教法、学法都会有差别。科研也一样，每一位教师都是独立的个体，都有自己的兴趣点和擅长点，因此一线幼儿教师也需要构建适合自己的科研之路。而高校教师却可以为一线幼儿教师构建科研之路指点迷津。高校教师根据结对教师的性格特点、兴趣点、擅长点，以及广西少数民族及农村的区域特点，指导幼儿教师选择最适合的研究方向，帮助一线教师找准科研定位，那么幼儿教师就可以朝着正确的方向一步一步地、从最初的浅层性研究到深入研究，最后构建起一条适合自己的科研之路。

二、广西少数民族地区农村幼儿教师与高校教师结对科研的形式

（一）现场指导现场指导即请所结对的高校教师来园进行指导，指导的内容可以是一线教师的一个教学活动、一个游戏活动，甚至半日活动或一日活动。现场指导是面对面的交流与学习，广西少数民族地区农村一线教师有什么教学研究方面的困惑，都可以询问高校教师，而高校教师则可以根据一线教师的教学活动或游戏活动进行现场的点评，指出幼儿教师在教学活动或游戏活动甚至生活活动方面存在的问题，有利于幼儿教师进一步改进自己的教学。另外，一线教师可以就自己感兴趣的研究方向与高校教师交流，高校教师再根据一线教师提供的研究命题分析其真伪，为一线教师的课题选题提供指导，使一线教师的研究命题由模糊变得清晰。

（二）网络交流以计算机为代表的现代信息技术为我们的教育教学改革和发展提供了一个很好的平台。在现代信息社会中，教师要在最佳时期传递最有效的内容，而且要选择速度快、效能高的方法，网络交流便是最灵活和便捷的方法。广西少数民族地区农村幼儿教师与高校教师结对科研的过程中，可以定期通过网络和信息资源开展专题性研讨活动，也可以通过电子邮件、QQ等进行交流和学习，如高校教师指导一线教师开展读书活动，一线教师读完书后将自己的读书报告通过邮件的形式发给高校教师，以提高一线教师的学习能力。此外，一线教师还可以利用网络交流的便利，将自己的教学活动以视频方式发给结对高校教师指导。

同志们：

今天，我们在这里举行*审计科研论坛，主要目的是通过展示20*年度审计科研成果，推动审计科研工作更好地服务于审计实践。今天我们很高兴地邀请到审计署审计科研所副所长于汉贵同志和市科技党委副书记、市科委副主任陆晓春同志，莅临论坛对*审计科研工作予以指导，在此，我代表市审计局对他们的到来表示衷心的感谢！下面，我讲两点意见。

一、*审计科研工作有了良好开端，取得了初步成效

理论的持续创新是审计事业发展的基石。为了提高*审计科研工作水平，更好地推动*审计事业发展，20*年市审计局召开了审计科研工作座谈会，对全市审计科研工作进行了部署，明确了审计科研工作的主要目标。两年来，我们共组织开展了67项审计科研课题的研究。其中：20*开展审计署立项课题1项，市审计局立项的重点课题6项、一般课题28项；20*年开展市审计局立项的重点课题6项、一般课题26项。经过全市审计机关的共同努力，20*年市审计局组织立项的课题已经全部顺利完成了撰写、结题、验收工作，现在正准备公开出版课题报告集。20*年市审计局组织立项的课题，正按照预定计划推进研究撰写工作。两年来，*审计科研工作主要有以下特点：

一是领导重视，各方参与。市审计局成立了审计科研领导小组和审计科研工作小组，加强对全市审计科研工作的组织领导和日常管理。全市审计系统各单位、各部门的领导高度重视审计科研工作，对本单位、本部门承担的科研课题，亲自研究思路，亲自组织协调。市审计局立项的66个课题中，由各单位、各部门“一把手”担任课题组组长的有40个，由其他处级干部担任课题组组长的有20个。各单位、各部门积极发挥青年干部学历高、善研究等优势，共安排32名博士、硕士和新进大学生参与课题研究并担任主要执笔人员，努力培养造就一支具有较高理论素养的青年审计科研骨干队伍。同时，部分审计科研课题还外聘专家参与，以提高审计科研水平。

二是规范操作，确保质量。为保障审计科研工作规范运作，市审计局研究制定了科研课题立项评审办法、招投标管理办法、经费管理办法等规章制度，为审计科研工作深入开展提供制度保障。审计科研工作小组认真做好课题的组织立项、中期检查、结题验收、组织专家评审等日常管理工作，保证了课题研究的有序推进。各单位、各部门严格按照规定的时间节点、工作要求和阶段性目标，扎实做好课题的开题研究、撰写报告、征求意见、修改报告等工作，按时完成课题的各项研究任务，以保证课题研究质量。