篮球教学理论范文精选

【摘要】篮球教学是高校公共体育教学的主要内容，多年来由于篮球运动对抗激烈、趣味性强备受学生的喜爱，在时下的高校公共体育教学过程中，很多学生均将篮球课程视为首要选择的教学内容之一。本文主要以文献法为主要科学研究方法，重点论述了高校公共体育篮球教学过程中的选项分组教学理论以及在现实教学中的应用。得出为更好在高校公共体育教学过程中进行选项分组教学策略可以从以下三方面进行开展，分别为：高校公共体育篮球选项分组教学中需基于学生篮球技能和以往运动经历；高校公共体育篮球选项分组教学目的需指向提高学生篮球技能和身体素质。通过这些措施的实施来更好发展学生的公共体育篮球学习水平和运动能力。

【关键词】高校公共体育篮球；选项分组教学；策略

高校公共体育篮球课程是高校体育教学的重要组成部分，对于大学生身体素质的提高和运动能力的增强均能够起到积极的促进作用，还能够在篮球的练习过程中发泄学生不良情绪，让学生恢复积极健康的心理过程。2001年和2011年体育与健康新课标颁布后，使得传统的体育教学理念与方法也发生了很大变革，传统的体育教学侧重于学生篮球技能和身体素质的增长，而新课标更为重要的是倡导学生能力的增长，倡导健康意识的形成等等。传统的高校公共体育篮球教学更为侧重于科学教学理念，而新课标实施后更为侧重于人本学习理念。在以学生为本教学理念被大力倡导之下，使得很多高校教师原有的公共体育篮球设计和教学内容被发生很大变化，其在变化最大的便是在人本教学理念催生下教学方式的变革。在众多教学方式中选项分组教学理论是其中实施起来相对简单，但又非常有效果的教学理论之一。在现实的高校公共体育教学过程中，由于学生先天身体素质存在较大差异，加之后天在高校学习之前所接触的篮球知识与运动习惯存在较大差异，使得在现实的高校篮球教学过程中，很多学生已经具备很厚的篮球基本功，而很多学生又不熟悉篮球学习，尚处于初级学习阶段。为了减少高校公共体育篮球教学过程中的矛盾，更好的完善高校公共体育篮球教学，更好的促进学生身体素质的提高，高校篮球公共体育教学选项分组教学理论则能够很好的解决这一问题。下面笔者将结合自身多年高校公共体育篮球教学经验与各位教师同仁共同探讨一下高校公共体育篮球教学过程中选项分组教学理论的应用。

一、高校实施篮球选项分组教学的依据

（一）新世纪，学校体育必须立足于21世纪人才的培养目标，以素质教育理论为指导，营造良好的体育学习环境，构建科学的体育课程体系，改进教学方法，创新教学模式，充分发挥学校体育教学应有的功能，以适应社会的发展和需要；

（二）据国家基础教育指导纲要的精神，要求体育课程进行改革；

摘要：中职院校篮球教学时必不可少的内容，如何让中职院校的学生更好的上好每一节篮球课，是体育教师们要思考的问题，笔者从实践出发，探索几点关于提高中职院校的篮球教学的内容，以期为同行提供一些参考。

关键词：中职院校；篮球教学

中职院校是指中专类院校，学生主要是以自己要学习的专业技术为主，他们处于高中时期，他们更多的是为了学习一门技术出来有一个稳定的工作，对于其他科目的学习是不关心的，但是学校的教学中并不仅仅是专业课的教学，学校是要培养以专业课为基础，另外其他课程对于每位学生的身心发展都是必不可少的，当然体育也不例外，体育是中职院校教学的不可缺少的一部分，它对于学生的身体素质、心理素质的培养有重要的作用，在中职院校的体育教学中，篮球课程占较大的部分，对于体育的教学的效果的好坏起至关重要的作用，因此，笔者就中职院校的篮球教学做一些探讨，以期找到得到更多关于促进篮球教学的知识，使中职院校的学生更好的感受每节体育课，更好感受体育课中的篮球课。

一、针对不同的学生给予不同的对待

兴趣是学习的第一任教师，对于任何一件事，如果学生没有兴趣，是不可能将它学好的，当然篮球也不例外。中职院校体育教学是一项较为系统的工程，在中职院校体育课篮球教学中，针对学生的性格特点，更要让篮球能够引起他们足够的兴趣，才能让他们更好的融入到体育课之中，这就需要教师在教学时，针对不同的学生，摸清他们的特点，不仅仅是身体素质特点，还有心理特点，性格特点等等，对于这些不同层次的学生给他们教学任务时，分配不同的任务，并为不同有区别的设置目标，让他们通过努力，在篮球教学中，都能达到他们心里的目标，这样他们就更有兴趣去进行下次课的教学，每节课都在期待中，在努力中，最后真正的喜欢上篮球课，让每一个人都学有所获。

二、让学生学会自主学习

摘要：

近年来因为体育教育教学模式的改进，高校篮球的教学模式与训练模式也开始推层出新。然而，其在发展阶段依然有诸多缺陷。伴随这部分缺陷的呈现，也对我国的高校篮球发展提出了新的挑战。因此，需要细致研究目前高校篮球教学与训练的新模式，创造性地进行教学与练习，推动高校篮球进步。

关键词：

高校篮球;训练;新方法;研究

新世纪的我国高等教育快速发展，提升了高校篮球教学与练习的质量。由于高校篮球是一类有着竞争性、团体性与趣味性的教学项目，通常是学生喜闻乐见的。并且，在高校篮球运动中，学生通常能够全身心投入，并激发学生的创造能力与敏锐的洞察力。所以，高校篮球对启迪学生思维、提升学生的观察、实际运动能力，有着极大的助益。

一、高校篮球教学与练习的环境解析

第一篇：篮球游戏在高职篮球教学的运用

摘要：“篮球游戏”教学理念逐渐被广泛应用在高职院校实际的篮球教学中，教学效果得到了改善。阐述高职院校引用篮球教学理念的必要性，对篮球游戏的重要特点进行系统分析，探讨篮球游戏在高职篮球教学中的具体应用策略。

关键词：篮球游戏；高职院校；篮球教学；应用

篮球运动对抗性、协作性较强，不仅能锻炼身体，也有利于团队协作意识的培养，长期以来，篮球受到我国青少年的青睐。但就目前的实际情况来看，部分高职院校的学生在接受篮球知识的过程中逐渐失去了兴趣性和积极性，而导致这种现象出现的根本原因就在于依旧采用的传统教学模式，教师仅对篮球理论知识进行讲解，篮球实践活动明显过少，教学内容过于呆板。在这样的背景下，“篮球游戏”教学理念应运而生，该教学模式能够有效实现“教学”与“娱乐”的相互融合，让学生在游戏中学习篮球，激发学生学习兴趣性与积极性，达到预期教学效果。对这种教学模式，应高度重视，深入研究，充分发挥其在高职篮球教学中的作用。

1高职院校引用篮球游戏教学理念的必要性

在篮球运动长期的发展进程中，随着人们对该项运动的认可，室内游戏的篮球运动逐渐被赋予了各项规则，并且这些规则伴随着人们对该项运动的深入研究，处于不断演化的状态之中，最终就形成了如今具有正规化、职业化特征的运动项目。与此同时，由于该项运动具有丰富的体育价值、社会价值，早在很多年前（苏联时期）就已经成为了风靡全球的体育项目之一，号称“三大球”（足球、篮球、排球），受欢迎程度仅次于足球。但就目前的实际情况来看，虽然现代篮球运动远远超越了篮球运动游戏的内涵，但大多数人参与篮球运动的初衷仍然是追求它的内涵，也就是娱乐价值。基于此，如果我们在实际的篮球教学中将篮球知识划分为条条块块的内容，那么必然就会让学生感觉到枯燥乏味，无法体会到篮球运动的本质内涵，最终直接影响到学生对篮球课程的参与热情以及篮球教学的实效性。然而，通过“篮球游戏”教学理念的植入，不同篮球游戏在教学中的穿插，必然将充分激发学生的学习兴趣性与参与积极性，促使学生全身心投入到篮球学习之中，这不仅有利于篮球课内容的实现，同时也有利于学生对篮球运动本质内涵的追寻。

摘要：教育信息化下，体育课堂教学与信息技术相融合是必然趋势，也是体育课堂教学改革的需要。本文着重分析信息技术在体育课堂教学中的运用优势，提出信息技术在体育课堂教学中的运用策略。

关键词：信息技术；体育课堂教学；运用

体育教学是一门综合性课程，实现其教育的有效性，需要推进其理论教学与实践教学的相融合，丰富学生体育知识内容，增强学生体育实践能力。然而，在传统教育体系下，体育教学的开展重视学生技能的训练，忽视学生体育理论知识的教育。信息技术的发展，为体育课堂教学改革注入动力，促进体育课堂教学质量的提升。因此，研究信息技术在体育课堂教学中运用十分重要，不仅是学生体育素养培育的需要，也是体育课堂教学有效性发展的需要。

一、信息技术在体育课堂教学中的运用优势

（一）凸显教学活动设计的灵活性

以信息技术为导向开展的体育课堂教学模式，突破了教师一言堂教学局限性，学生可以在课前借助互联网体育教育资源学习相关的知识内容，在课堂教学中教师发挥引领效度，为学生开展有效的教学活动，增强学生教学参与性，实现体育教学的趣味性。由此可见，将信息技术融入到体育课堂教学中，能够凸显体育教学活动设计的灵活性，增强体育课堂教学的有效性。