篮球课程范文精选

一、当前高校体育教育专业篮球课程体系建设的现状分析

篮球教学课程作为高校体育专业重要的球类运动课程，随着中国篮球教育事业的蓬勃发展，近些年来，针对高校体育专业篮球课程体系建设与改革研究取得了相当大的成功，并为中国篮球的普及发挥了重要的作用。当前我国高校体育教育专业篮球课程建设与改革方面的研究成果很多，大体涉及到如下四个方面：一是针对我国篮球课程历程与教学现状的调查研究，如论文“新中国以来体育院校篮球课程建设历程探析”(李明达，2012)和“普通高校体育课程教学活动的教育生态环境现状调查分析——以篮球教学活动为例”(李正贤，2012)等，研究者基于实践调查的基础上，对我国篮球课程改革的立场与发展进行了总结；二是针对我国篮球课程设置体系建设的改革研究，如论文“基于项目课程理论的高校篮球课程改革”(董伦红，饶英2013)和“高校篮球课程教学改革思考”(靳厚忠等，2010)，研究者既有从宏观层面对我国篮球课程建设的改革提出建议，也有具体的实践操作层面的思考，为我们继续研究篮球课程建设提供了有益的参考；三是针对我国篮球课程创新教学模式的改革研究，如论文“普通高校篮球选项技术课程创新教学模式的理论思考”(居向阳，2006)和“对建立普通高校篮球课程教学模式的研究”(彭杰，2006)等，研究者根据教学活动过程中的实践，探索篮球课程教学的创新模式，这些创新模式的实践确实有利于提高教学质量，为我们继续研究篮球教学模式提供了新的视角；四是针对我国篮球课程教材建设展开研究，如论文“篮球课程教材体系与内容新构建”(千少文，2004)和“我国体育院校篮球教材结构的变化特征分析”(陈婷婷，李明达，2012)等，研究者从篮球教学的教材选择与教材开发视角，对我国篮球课程建设提出具体的建议，而教材作为篮球课程建设中的重要一环，这些研究成果无疑也是我们继续研究的重要参考文献。

二、地方院校体育教育专业篮球课程体系建设与问题研究

1.篮球课程建设的科研实践问题

篮球课程建设过程中注重科研实践的产出，一方面篮球课程建设过程中需要与科研实践并重，从而让科研实践为篮球课程体系建设服务，另一方面篮球课程建设过程中本身也是科研实践的结晶。谈及科研实践问题，放佛有一种误解，篮球教学无需科研，只要把学生教好就可以。此外，学生科研能力的培养更是无关紧要。实际上，在篮球课程体系建设方面，科研建设与实践管理对于课程建设的成功与否起到了决定性作用。如果科研能力得不到提升，课程设置得再完美也难以施行。科研实践问题对于篮球课程建设起到了重要的作用，一方面科研实践问题既是体现篮球课程的工具性特征，另一方面，科研实践问题又关系到篮球课程的人文性特征，只有工具性与人文性的有机统一，才是科学的，才是合理的。在篮球课程建设过程中，主要运用的研究方法有：统计调查法、问卷调查法、文献资料法等方法，通过实践观摩，视频回放等环节，从实践教学中总结和反思篮球课程建设。篮球课程建设的科研实践问题包含着三个方面：第一，提高篮球教学与改革的研究能力，通过课程建设研究，从而提高科研的创造力。改革开放三十多年来，我国篮球事业与国际篮球事业逐渐融合，国外篮球事业在中国也得到更多、更广泛的接触与联系。诸如篮球教学研究、篮球课程建设研究、篮球与社会化服务研究、篮球职业化问题研究、篮球联赛问题研究、篮球场馆问题研究、篮球与全面健身问题研究等等都是我国篮球研究的热点话题，篮球课程建设不仅能从这些研究成果中吸收实践经验，也能促进篮球课程建设的研究创新力。第二，提升篮球教学的应用能力，篮球教学与多方面的因素联系在一起，篮球与强身健体、篮球与兴趣爱好、篮球与社交练了、篮球与体育文化等，这些因素的关联能让篮球教学的应用转换能力得以提升，从而提升篮球教学的实践意义，正因为如此，在指定篮球课程设置的时候都要考虑到诸多因素，使得篮球课程建设更加合理、有效、全面。第三，篮球课程建设强调社会服务能力，这方面的实践研究也是我们需要关注的要点，在指定篮球课程建设的过程中，研究篮球教学的社会服务能力有着积极的现实意义，而社会服务能力的提升是篮球课程建设的重要目的。

2.篮球课程建设的教学质量问题

摘要：

能力本位视域下的高职篮球教学改革，强调课程应该分析学生今后的职业活动角色，以学生为教学活动的主体，调研并确定高职篮球教学需求，重构高职篮球教学内容，以运动性、趣味性、职业性相结合的职业素质拓展训练法主导高职篮球教学方法改革，并以双向性替代片面性，以复合性代替单一性变革高职篮球课程评价方法。

关键词：

能力本位；高职篮球；教学改革

自从20世纪90年代以来，能力本位理论作为国外先进的职业教育课程理论被引入中国，以能力本位为指导的高等职业教育课程改革开始在高职院校中盛行。能力本位视域下的高职课程应该是以全面分析职业角色活动为出发点，为提供产业界和社会对就业者履行职责所需要的能力为基本原则，强调学生在学习过程中的主导地位，其核心是如何使学生具备从事某一职业所必须的实际能力，并以此来确定培养目标、设计教学内容、方法和过程，评估教学效果的一种教学思想和实践方式。［1］篮球课程作为高职院校中深受学生喜爱的集体体育项目之一，不仅是因为其运动符合学生的身心需求，而且其具备战术要求等极大的提升了其运动的魅力。传统篮球教学以教师为中心，学生被动接受教师指导并进行模仿训练，主动性与灵活性的缺乏，导致教学相对枯燥，教学效果也受到限制。随着国内高职院校体育课程普遍才是采用以能力本位为理念的《全国普通高等职业（专科）院校公共体育课程教学指导纲要（试行）》，借鉴国外职业教育先进理念，吸收国内其他职业教育课程能力本位改革经验，以在高职篮球课程教学中提升学生的自我意识，增强学生的创造能力与合作能力，建立有利于学生个人发展和职业发展的篮球教学模式，势在必行。

1．确定高职篮球教学需求

摘要：小学体育教学中篮球课程的重要性是显而易见的，篮球课教学有利于学生的身体健康，有利于学生文化课的学习，还能够培养学生们的感情，是小学体育教学中的热门课程之一。然而我国现在小学体育课堂篮球教学虽然有很多值得继续开展下去的优势，但是仍旧存在不足，如何提高教学质量，成为了广大教师值得深思的问题。

关键词：小学体育；篮球；教学

在提倡素质教育的今天，在提倡德智体美劳全面发展的今天，体育教学越来越发挥着重要的作用，并逐渐成为小学教学的重要组成部分。作为小学体育教学中的篮球教学也因此在培养学生方面显现出其独特优势，本文从小学体育课堂篮球教学的现状出发，充分挖掘了小学篮球教学现状中应该注意的问题，以便更好的开展篮球教学，提高学生的综合素质。

1认识篮球教学意义，积极发展篮球教学

现在，我国小学体育篮球课程的教学，教师还不能充分认识到篮球教学的伟大作用，因此教学不够认真，不能迈开步子教学的现象仍旧严重。想要积极发展篮球教学就要认识到篮球课程的重要作用。首先篮球课程有利于培养学生的体育兴趣和体育能力。我们都知道现在的体育教学往往停留在基本的踏步练习以及跑步训练上，让学生会觉得体育课程并不能引发学生的学习兴趣，学生往往会对这样的体育课程感到枯燥乏味，但是篮球教学就不一样，篮球教学的教学方式多种多样能够激发学生的体育兴趣，并且篮球是一项综合性的体育运动不仅能够锻炼身体还能加强学生的团队合作能力，对于学生的身心健康发展和综合素质的提高具有极端重要的作用。其次篮球教学有利于文化课程更好的开展，我们提倡学习劳逸结合才能事半功倍达到最好的学习效果，一般的体育运动并不能让学生们达到很好的放松，但是球类运动对于孩子们本身来说就是很好的兴趣爱好所在，能够不觉得上课是压抑的，而是欢快的，能够更好的释放学习中的压力，更好的放松自己做到劳逸结合。再次篮球教学有利于培养学生们的感情。篮球教学不仅是锻炼学生们身体素质的课程，它更是一门融合了跑步技能，运动协调能力以及学生团队合作能力的综合运动项目，在篮球学习中学生们能够更好的学会团队合作，运用自己的运动思维获得胜利，同时还能培养学生们坚忍不拔的精神，是提高学生综合素质的运动项目。总之我国现在小学体育教学中仍旧没有认识到篮球教学课堂的重要性，我们要加强其重要性宣传，更好的进行小学体育篮球课堂的教学。

2充分调动学生积极性，让学生成为学习主人

摘要：在社会发展过程中，高校体育事业也得到了相应发展，通过体育教学可以提高学生的身体素质，锻炼学生的个人意志，为学生以后的工作和学习奠定良好的基础。篮球是一项很受学生欢迎的体育运动，在高校中开展篮球教学，不仅让学生学习了篮球技能，还增强了学生的团结合作意识。该文从高校篮球教学中存在的问题入手，具体介绍了高校篮球教学改革的影响因素和发展趋势。

关键词：高校篮球教学改革发展趋势

篮球教学在体育教育中占据着重要位置。篮球教学的改革和创新可以推动高校体育运动的发展。随着教育理念的转变，体育教学已经获得了教师和学校的关注，对于篮球的重视程度也得到了进一步提升，但是在目前大部分高校篮球教学中仍然存在着问题。要从根本上转变这一教学现状，教师就要找到影响篮球教学改革的主要因素，通过多样化的教学手段，推动我国体育事业的发展。

1高校篮球教学中存在的问题

1.1高校篮球教学的内容比较形式化

在大部分的高校篮球教学中，教师设置的教学内容通常都比较形式化，并且存在着一定偏差，这样会阻碍高校篮球教学的开展，也不利于学生进行体育锻炼。首先，教师没有抓住当前篮球的教学重点。通过篮球运动，可以实现对学生多方面素质的培养。篮球在我国发展的时间比较长，对学生产生的影响也是比较深远的。篮球不单单是一项竞技类的体育项目，还能培养学生的团队合作意识，因为篮球需要通过许多人合作来完成，这就使得篮球具有了群体性的特征。在实际的篮球教学中，教师往往比较追求个人动作的教学，把个人的篮球技能培养当作了教学的重点，而忽视了其团队合作和战术运用方面的培养。其次，教学内容过于简单。在高校篮球教学中，教师只是简单地讲授一些传球、运球、投篮等技巧，对于一些有难度的动作，教师没有进行深入的讲解。篮球毕竟是一项竞技类的体育项目，如果想要获得篮球比赛的胜利，需要学生具备高超的篮球技能。而且通过开展篮球运动，还能培养学生的体育精神，这也是教师经常会忽略的。

一、我国高校篮球教学中存在的问题

1.过分重视篮球教学的技术性。

篮球之所以能够受到广大学生的青睐，与其可以带给人们的娱乐性有很大关系。目前的高校篮球教学虽然也进行了一定程度上的改善，但是传统的教学模式仍然影响很大，很明显的一个特点就是十分重视篮球技术的教授，课程比较传统，缺乏生机和活力，不能很好地适应时展。过分强调篮球教学的技术性，必然使其所拥有的娱乐性和趣味性降低，不仅使课堂氛围比较沉闷，也使得这门篮球技术课失去了其对于学生所具有的真实意义，包括其艺术性和美观性，因而，不能真正掌握篮球的内涵和意义，从而使得教学达不到应有的效果。

2.传统的教学观念影响篮球教学发展。

虽然素质教育的口号已经提出很多年，但是大多数学校仍然以学习成绩来评价一个学生的优劣，应试教育仍占主导地位，分数不仅是评判学生的标准，更决定了教师的质量和学校的声誉，这是传统教学观念所带来的后果。受这种观念的影响，文化课的学习以及成绩成为教学的重中之重，而其他体育课程的学习可有可无，甚至有些学校取消这样的课程，仅为了腾出更多的时间搞其他课程，正是这种思想观念使大部分学校对体育教育事业缺乏正确认识，不论是设施完善方面还是师资培养方面都不够重视。篮球教学亦是如此，设施落后、教师数量少、时间不充裕等原因导致学生的积极性和主动性也大大降低，阻碍篮球教学的发展。

3.教学内容和方式存在缺陷。