小学生的安全教育研究

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一、利用实例开展多种形式的安全教育

利用现实中的一些实例，开展多种安全教育活动等形式来提高学生的自我保护能力。由于小学生对安全的概念比较模糊，学校和老师有责任创设一些浅显易懂的情境，让学生在玩中学，学中玩，活动形式多种多样，如:让学生自己动手写标语、自己动手设置安全橱窗、出安全专题黑板报、自己编写安全知识等方式，让小学生从自己亲身做过的小事中了解掌握安全知识，培养自己的安全理念，在全校重视安全的氛围感染下让学生提高安全的意识。同时老师进行自救的操作，让学生掌握一些简单的自救方法。现在的学生们大都是独生子，自理能力太差，更不用说自我保护能力了。有一次我们班上活动堂，一位学生在操场上活动过大不小心弄伤手，还流了血，她拖着流血的手什么也不顾就哭着跑来找我，我给这位同学针对性的进行了伤口处理，然后通过这件事在全班开展了安全教育，教育同学们在以后的日子里遇到同样的情况自己应该先进行简单处理，再找老师，并进一步教学生，如遇到不法分子的侵害时，保住自己的生命是最重要的，一定要采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的情况进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小。从学生自己亲身经历的身边事教育他们提高安全意识的方法从我们学校开始进行了全县的推广。

二、通过制定教师安全制度，提高学生的自我安全意识

在学校这个环境中，就离不开一系列校内活动，作为一个老师，就要把每次活动制定一系列的安全细则，老师要按规章去教育学生，我认为老师的安全制度可分为以下三个方面:一是把学校及班里的每次活动中需要注意的安全方面的事项事先告知学生。如:实践活动中的乘车先下后上、马路上的靠右行走等具体注意事项;在体能锻炼中一些项目的危险性，体育设备、器材的安全性能等内容都要在活动之前告诉学生操作规程。二是开学时，老师要告诉学生校园内和校外周边情况的安全注意事项。如:校园内外处所、场地、水电设备、校园内外维修改造，施工场所或临时搭建的设施等。三是老师要及时和家长沟通，把学生在学校的表现，如缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生在校发生伤害或意外事故等，都要在第一时间与家长联系、沟通。现在校讯通这种通讯手段更方便，更快捷的把老师和家长之间的距离拉近了，老师可以通过这种现代手段，把安全意识渗透到学生的一言一行。

三、导之以行，引导学生远离安全事故

在学校，安全工作要放在议事日程中，一定要喊在嘴上，抓在手上，落实在行动上。安全要防范于未然，不只是一句口号，它的重中之重是要规范学生在校外养成的不良行为习惯，引导学生在思想上有安全意识，在规范和引导中学习、生活、成长，全校师生要引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;引导学生参与科学的活动;引导学生不到有安全隐患的区域活动;引导学生良好行为的养成，使之远离安全事故。

四、学校和老师是学生在学校安全的第一责任

人，一定要做好学生安全管理工作安全责任重于泰山，现在党中央提出安全工作无小事。小学生是祖国花朵，是祖国的未来，是祖国的希望，小学生的安全关系到千家万户，关系社会的稳定，所以小学生的安全问题更不是小事。小学生大部分时间在学校，在课堂中度过。但也不能忽视了那少部分的课余生活。很多的安全事故就是发生在这段时间内的，老师一定要注意这一时间的安全情况，不要疏忽了这一时间段的安全，实际上此时学生最易失控，最易出乱。因此，我们要善于把握空档的管理，微小的管理，最大限度地预防安全事故的发生。学校和老师是学生在校期间的第一责任人，承担的责任重大，不仅仅是小学生安全的问题，也是全社会稳定发展的问题，所以，学校和老师一定要把学生安全放在重要的位置，做好学生在校的安全管理工作。老师平时的工作除了教书育人以外，另一个重要的工作就是学校安全。安全无小事，班级安全最关键。只有以班为单位的每一个小的单位不出现任何安全隐患，才能保证在校学生的安全。所以在校全体师生一定要树立起安全责任重于泰山的意识，营造安全和谐，学习向上的校园氛围。（本文来自于《吕梁教育学院学报》杂志。《吕梁教育学院学报》杂志简介详见）

作者：李继红单位：祁县教师进修学校