心理健康安全教育论文

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一、现代大学生心理特点

我国高等教育大面积普及的同时，给高校的安全教育、尤其是大学生的心理安全教育工作带来了严峻的考验。经济的迅猛发展给当代大学生造成了巨大的心理压力，因此，大学生的心理安全教育也显得尤为重要。近年来心理健康方面的安全教育工作引起了教育界普遍的关注，学生精神失常、非正常死亡等现象的出现给高校的安全教育工作产生了严重影响。有的学生要求高，自我期望值高，挫折来临时缺乏强大的心理承受能力。有的学生会因此而愈加情绪消沉、难以自拔，从而造成不好的后果。在安全教育方面，大学生心理健康问题尤为值得关注笔者对齐齐哈尔医学院200名在校生进行了心理健康调查，问卷内容包括心理健康问题产生原因、表现程度等内容，共发出问卷200份，收回有效问卷198份，回收率99．9%。

二、医学院校存在的心理安全隐患

近些年来，高校人身意外伤害、非正常死亡的案例逐年增多，很多是由于心理障碍造成的悲剧。由于大学生承受社会就业、生活适应能力不强、情感迷茫等诸多因素带来的压力，因此出现心理问题。学校应特别重视大学生心理安全教育，提高其心理承受挫折的能力，增进身心健康，促进人格的完善，预防由心理压力而产生的安全事故。健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故发生，良好的心理素质给大学生的安全提供了强大保障。现代大学校园已不同往日的“象牙塔”，校园与社会相互渗透形成了高度的社会化，校内校外的交流领域都在不断拓宽。随着大学生社交机会的增多，相关安全问题也随之而来。大学生社会阅历浅、安全保护意识弱，社会了解程度低，进入大学之前很少系统地接受过安全教育，因此社交安全的相关教育指导十分必要。此外，网络世界也存在着诸多安全隐患，充满血腥、虚伪、暴力。大学生涉世未深，有些人利用网络的隐蔽性实施犯罪，网络违法犯罪日益增多。现代网络环境给高校大学生的安全教育带来严峻挑战。因此，高校应开展网络文明教育，提倡绿色上网，提高大学生网络安全意识。

三、高校大学生心理问题的诱发原因

调查显示，调查群体中有15．7%的大学生不同程度地存在心理健康隐患。大学学习期间，是大学生人生观、价值观的形成时期，也是心理失衡高发时期，处理不得当就会产生不良的心理情绪变化，特别是性格内向的学生，对意外事情承受力弱，易产生心理问题。目前大学生心理障碍诱发原因主要分为学习压力、人际关系、经济困难、感情问题以及身心疾病。讨论从调查资料可以看出，目前大学生心理健康问题不容忽视，高校领导及相关工作者必须对此高度重视，积极开展树立正确的人生观、人生观的心理健康课程、安全教育课程，提高心理健康水平、开展心理健康教育，增强学生对突发事件的应变能力，帮助学生解决生活上的难处，开展心理健康的交流讨论，将课堂安全教育与实践课程结合，将心理教育纳入教学范围促进大学生的身心健康。

高校安全教育工作往往是发现问题再解决问题，而心理教育则偏重于潜意识，通过说教灌输关于安全教育的观念，可以更好地引导大学生正确认识安全问题的重要性，引导大学生保持良好的心理状态，创造良好的心理条件。引入灵活多样的心理教育方法，注意安全教育中的差异性、主体性以及保密性等原则，有助于增强高校安全教育的科学性，从而为心理健康创造良好的条件。安全教育、心理教育不应忽视不同群体的特殊性，不同年龄段的学生会表现出不同的心理问题。加强现阶段的安全教育工作，就是要解决当前安全教育针对性不强这一问题，杜绝“一刀切”的，从心理学角度来研究心理差异，因人而异采取不同的教育方式，从而对学生的心理健康起到较好的教育效果。

四、总结

高校安全教育是一项重要的系统工程，需要社会、高校以及家庭的配合和相关行政部门的关注重视。高校应校园安全隐患的预见能力，将大学生安全教育工作放到首要位置，提高相应的防范能力，为社会培养更多心理素质过硬、综合能力强的高素质人才，达到高校校园安全教育的目的。此外，在医学专业的学习过程中应培养大学生掌握正确实验操作技能，在实践中养成良好习惯，提高安全防范意识。

作者：柏艳红