高中班主任安全教育论文

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1对高中学生做好安全教育的必要性

1.1提高高中学生的安全意识随着人们生活内容的多样化和复杂化，使高中学生的安全问题成为了社会关注的焦点。从年龄的角度出发，高中学生正处于青春期，且对于社会事务缺少经验性判断，在安全意识薄弱的情况下，就容易失去自我保护能力。这就说明，在高中安全教育中，提高高中学生的安全意识是非常重要的，不仅可以培养学生在危险面前能够快速地做出判断，并及时采取策略，而且还能够使高中生的防范意识有所增强。

1.2在班主任的指导下学习各种安全知识高中学生正处于青少年时期，且忙于高考，对于安全知识的学习缺乏足够的重视。将安全教育渗入到学科知识中，使学生在紧张的学习中，对安全尝试能够潜移默化地接受并吸收，不仅可以提高学生的自我保护意识，而且还能够对自己的情绪以有效控制，避免伤害到别人，或者被别人所伤害。班主任作为学生安全教育的主要指导者，首先从自身学科教学内容为出发点，将安全知识巧妙地渗入其中，让学生意识到，安全隐患就存在于我们的生活中，要时刻保护自身的安危，特别是在节假日出行，要远离危险。学习安全知识，首先要从法律知识的角度进行讲解，指导学生在危险面前，要懂得用法律保护自己，以使学生的安全意识有效提升的同时，维护自身正当利益。

2高中安全教育中，班主任应履行的责任

2.1高中班主任要履行安全教育的责任在学校的教学质量中，安全教育是首要的评判标准。在缺乏安全的学校环境中，高质量教学就无从谈起。要保证学生愉快地度过每一天的学习生活，除了培养学生的学习能力之外，更重要的是传授给学生安全常识，将安全知识渗入到学生的头脑中，引导学生树立起安全意识。与此同时，还要帮助学生掌握自我保护、自我救助的知识。对于高中学生而言，掌握基本的安全防范技能，主要是提高饮食卫生安全、交通安全、消防安全等等。作为班主任，要将安全意识和生命意识相连结，使学生面对安全问题，第一观念就是生命责任。

2.2高中班主任要履行安全告知的责任对于校园环境以及社会环境，高中班主任要密切观察，并将安全隐患高职学生，以提醒学生遇到相关的事务的时候，要提高警惕。比如，学生每天上学、放学，行走和乘车的时候，都要叮嘱学生注意安全，远离危险；当学生在学校健康状况不良，没有到学校来上课，都要及时通知家长，班主任还要将学生在校的表现与家长沟通，请家长协同学生的安全教育。此外，如果校园周围有施工场所，班主任要及时高职学生，一定不要到施工场地附近玩耍，更不可以进入到施工场地中。对于学校的水电设备所存在的安全隐患，班主任有责任提前告知，并规范学生的行为。

2.3高中班主任要履行安全告诫的责任安全告诫与安全告知存在着本质的区别。安全告知是对有可能存在的安全隐患，对学生以提醒。告诫则已经明确了有安全隐患存在，如果学生的行为举止存在着潜在的危险性，班主任就有责任告诫其禁止这样做。告诫中可以渗入思政教育课，以督促学生提高遵纪守法意识。学生守法意识的提升，是对学生的日常行为进行规范管理的有效方式。

2.4高中班主任要履行安全防范的责任校园是学生的聚集地，良好的安全管理，可以使学生在这里接受教育、增长知识。但是，在班级教学活动中，针对于很有可能出现的安全隐患，诸如春季时期容易有流行病出现；学生之间存在着矛盾冲突等等，班主任都要及时告知学生提前做好预防准备，避免受到伤害。

3高中班主任对学生进行安全教育中所遵循的原则

3.1安全教育要遵循以法治教的原则在中共党的十八大报告中，明确提出依法治国的指导思想。将这一思想落实到学生教育中，成为了高中班主任的责任。面对目前高中校园中所出现的不良风气，诸如攀比之风、寻求精神刺激、迷恋上网等等，因此而导致的各种违纪违规行为屡见不鲜。作为班主任，要避免由于学生的不良行为而导致的安全事故，就要在学生中间普及法律，从规范学生的日常行为抓起，引导学生树立健康的审美观。对学生的培养，需要教师和家长齐抓共管，通过矫正学生不良生活习惯做起，帮助确立现实生活中美与丑的判断标准，教育学生什么样的生活方式是健康的。对于相关的知识，班主任也要普及到学生家长中，对于家长的错误教育行为予以纠正，特别要向家长宣传与学校管理相关的各种行政法规，通过与家长之间充分地沟通，获得家长的支持，以配合班主任管理工作的顺利开展。

3.2安全教育要遵循学生自治的原则学校安全管理涉及到两个方面的内容，即物的方面的管理和人的方面的管理。由于人为因素而导致的安全隐患是安全教育中的重点。那么，班主任要对学生实施有效的安全教育，就要变被动管理为主动管理，即组织学生自治管理。将学生安全自治管理模式建立起来，形成各种学生自治组织，诸如安全隐患排查组、行为规范督查组等等，让安全管理制度以学生的行动表现出来，促进学生集体力量的充分发挥，使整个班级都融入到安全管理中。班主任在运作学生安全自治管理模式的过程中，能够及时掌握班级情况，及时发展问题，并及时地将班级中所存在的安全隐患消除。

4班主任做好安全教育管理工作的实施策略

4.1将安全教育与学生的学习生活相结合高中学生以学习为主。班主任要为学生创造良好的学习环境，就要采取有效措施提升学生的安全意识。从学生的角度出发，班主任可以将安全教育内容融入到学生的学习生活中，比如，在教室中，班主任要严格规范学生的行为，不允许学生攀上窗户，更不允许在室内打闹；当学生放学后，要叮嘱学生行路注意安全，过马路要走斑马线，看交通信号灯等等。让安全教育更贴近生活，对学生可以形成潜移默化的影响。为了活跃高中校园文化生活，缓解学生的学习压力，班主任要适当地组织开展形式多样的班级活动，开展第二课堂活动。在活动中，班主任要从纠正学生的行为出发，培养学生养成良好的习惯，并将安全教育内容渗入其中，使学生提高安全意识。

4.2建立校园安全网以对学生实施全面的安全教育高中阶段是人生中的关键阶段。处于这个年龄段的学生具有较为成熟的思维，具有良好的判断力，但是个性鲜明且逆反心理较强。对于高中学生实施安全管理，仅仅依赖于班主任，会有力不从心之感。为了能够深化高中学生的安全教育，就要将教育从班级扩展到学校，以致与学生相关的每一位成员，形成严密的校园安全网。在学校，班主任要与其他的任课教师齐抓共管；在班级，班主任要与学生家长及时沟通，以做到对学生充分了解，有效地调节学生之间的矛盾，引导学生服从教师的安排。为了使安全教育管理工作更为直观，学校可以请民警同志到学校来，通过社会实例对学生实施安全教育，让学生更多地体会到法制安全和交通安全的重要性。班主任还可以建议学校开展灾难演习活动，训练学生当各种灾难来临时的自我保护措施和应急处理策略。

5结语

综上所述，处于新的教育发展阶段，高中教育已经不再拘泥于文化课程的应试教育，而是着眼于学生综合素质的教育，安全教育就是其中的一项重要内容。高中阶段的学生正处于知识探索阶段，他们对于事物的判断有独立的意识。那么，高中教育就要适应高中学生的需要，实施多元文化发展，将安全教育渗入到文化教育和学生日常生活的管理当中。随着学生活动场所从家庭和学校这些狭小的空间逐渐转向社会当中，学生安全问题就必然成为了高中学校教育中的重点研究课题。

作者：商夏东单位：浙江省嵊州市崇仁中学