幼儿安全教育实践研究

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幼儿是祖国的未来，要促进幼儿群体的健康成长，使幼儿能够在安全稳定的学习环境中成长，离不开安全教育的实施。可以说，幼儿安全教育是保障幼儿学习和成长的基本前提，因此，在幼儿教育中着重开展安全教育，是新时期幼儿教育发展的必然要求。

一、提高幼儿群体的安全意识，将安全教育贯穿于幼儿教育过程

（一）培养幼儿安全观念

基于幼儿身心特征，要注重从幼儿身边实际生活环境出发，潜移默化地培养幼儿的安全意识和安全观念。例如，幼儿园在对幼儿作日常检查时，一方面教师要检查幼儿衣物口袋中是否装有危险异物，另一方面通过每日重复这一过程，教师再加以教导说明，能够使幼儿认识到危险异物的危害性，有助于幼儿安全意识的养成。

（二）规范幼儿日常行为

督促幼儿养成良好的行为规范，是做好幼儿安全教育的重要环节，可以有效消除因幼儿行为带来的安全隐患。例如，在幼儿进餐时，提醒幼儿保持安静，不要打闹嬉戏，以防食物误入气管；在幼儿行走及上下楼梯时，告诫幼儿不要在楼梯上戏耍打闹，不要拥挤，要沿楼梯及道路的右侧行走。通过对幼儿日常行为的规范导正，使其规范行为习惯。

（三）锻炼幼儿自我保护能力

幼儿教师在日常幼儿教育过程中，还要培养锻炼幼儿自我保护意识及自我保护能力，使幼儿明白在遇到危险时，采取哪种方式自我保护，避免遭受伤害。例如，在幼儿日常活动中，如坐滑梯，幼儿在滑到滑梯末端时，因站立不稳，难免会发生摔倒等意外状况，此时教师要引导幼儿通过将两手撑地，减少摩擦的方式，化解危险，减轻伤害。

（四）强化幼儿安全教育

1.设置安全教育课程内容

在幼儿日常教育中要融入安全教育课程，不断提高幼儿安全防范和处理能力。在课程内容形式上，要基于幼儿身心特征，力求直观形象，简单易懂。借助文字资料，视频资料、图片资料，儿歌、绘画等，通过生动形象的安全教育小故事，小案例吸引幼儿兴趣，向幼儿讲解卫生保健、突发事件、消防安全等常识，逐步提高其安全意识。在学习完相关知识后，组织幼儿进行集体交流讨论，让安全知识真正进入每个幼儿的心中。

2.营造安全教育环境氛围

幼儿对周围环境独有独特的记忆力，因此，通过营造安全环境氛围，也能够使幼儿强化安全观念。例如，在楼梯口及电源处分别张贴“严禁攀爬”和“小心触电”的文字图片，在游乐活动设施旁标示“小心摔倒”的示意图片，使幼儿处于一个安全氛围浓厚的成长环境中。

3.通过采用游戏方式渗透安全教育

基于幼儿的好动天性，教师可借助游戏内容渗透安全教育内容。例如，让幼儿扮演马路行人及交警等角色，结合交通规则，向幼儿讲解马路行走规则，如在穿越人行道斑马线时，要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。教师在游戏过程中要观察幼儿表现，对表现好的幼儿提出表扬，从而激发幼儿的积极性，努力使自身行为向其他受表扬的幼儿靠拢，在游戏中实现对自己的日常行为加以规范的教育效果。

二、做好幼儿教师安全教育培训工作，在安全教育上实现园所与家庭的有效衔接

首先，教师要对一些事故的防范及处理能力加以熟悉，如火灾、雷电及地震灾害等，在明确事故防范方法和逃生自救方法的基础上，引导幼儿掌握相应的预防处理方法和程序。其次，园所可通过邀请相关的消防人员及卫生医疗人员进入园所，开展安全知识讲座；举办教师间的安全知识讲演演练；观摩学习其他园所及国外幼教安全教育视频等多种方式，不断丰富幼儿教师的安全知识水平和安全教育能力。此外，在安全教育上还可通过让家长同步对幼儿开展幼儿教育的方式，达到家庭教育与学校教育的融汇贯通，构建幼儿安全保障的坚固城墙。要实现园所与家庭安全教育的同步化，需要园所教师与幼儿家长保持良好的沟通交流，通过家长会，座谈会及家访等多种形式，听取家长安全教育建议，摸清幼儿脾气秉性，针对性制定安全教育实施方案，以有效落实幼儿安全教育。开展幼儿安全教育，对于促进幼儿健康成长，规避安全风险，具有重要的现实意义。幼儿教师要在强化自身安全意识和安全技能水平的基础上，通过多种方式培养幼儿安全意识。实现教师、家长、园所的三方联动，切实保障幼儿安全健康成长。

作者：沈霞焱 单位：江苏省海门市能仁幼儿园