怎样加强毕业设计的质量

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课题雷同且陈旧目前的毕业设计大多数由教研室老师给出毕业设计题目或学生自主选择题目，学生和指导教师交流后确定题目后并进行毕业设计。这些题目大多是教师参考同类院校确定，因此课题雷同、空洞陈旧；有些学生更是从网上下载现成的毕业设计；或者干脆花钱买毕业设计。这些也造成毕业设计质量下降。

教师水平有限高职学生大部分是由于高考分数低被“高职”的，学习主动性和学习能力相对不足；教师教学理念并没有完全转型，高职需要的“双师型”教师相对不足，教师的实践能力还有待提高。这些也造成毕业设计质量下降。

其他问题有些学生生为了省事，把毕业设计自作主张换成毕业论文，毕业设计必须要求有代码，作品要求在计算机上运行通过并附有操作过程截图。毕业论文就不同了，围绕论点展开论述即可。这样的论文很多内容为他人的东西，自己写的内容很少，这样的毕业设计基本无意义。

改革的思路与措施

针对上述存在的问题，学习示范院校的优点，并结合我院的实际情况对计算机网络专业毕业设计方案进行改革，其内容要体现自己特色，深度要适合高职。具体措施如下：

1.提前做好毕业实习设计的各项准备工作

在大三的第一学期提前安排毕业实习设计的各项准备工作。具体来说：在教学上，本学期的课程以阶段授课为主，每门课程安排综合实训。在时间安排上，本学期初布置毕业实习设计工作，开动员会，强调本学期的课程与毕业设计关系密切，使大家心中有数，提早考虑毕业设计方向；本学期末，发给每个学生毕业实习设计方案的电子版。方案详细安排从毕业实习初期到毕业答辩结束，每个阶段的工作进度和要求。这样，学生可以利用学期末或寒假联系实习单位以便很快进入实习阶段，更好地完成毕业设计。

2.加强有效监督

实习单位主要有以下几种情况：校外实训基地、短期的校外企业顶岗实习单位、毕业后的录用单位。这些实习的单位有的和专业有关，有的和专业无关。大部分学生都能找到实习单位，少数学生未找到实习单位，还有少数同学上专升本选拔补习班。面对这些情况，如何进行有效监督呢？对于学生找到专业对口的实习单位，并且能根据实习内容来确定毕业设计题目的，毕业实习设计能和实际接轨，这是我们最想要的方式。但又有新问题暴露出来了：毕业设计内容的真实性不太好掌握，如有的学生大量抄袭实习单位的资料。对于这个问题，可以通过开证明来解决。实习单位必须出具有关证明，证明毕业设计是学生自己设计的，证明中应加盖实习单位公章并由有关负责人签字。对于学生没有能找到专业对口的实习单位，虽然专业不对口，但也应采取支持的态度和严格的管理。对于这部分学生的毕业设计，指导教师要结合学生实际情况，如果学生有电脑，让学生利用休息时间完成毕业设计；如果学生没有电脑，教师要帮助在其校内完成毕业设计。对于极少数没有能找到校外实习设计单位的学生，应由指导教师帮助安排校内实习，鼓励学生独立完成毕业实习设计，对实习设计过程中遇到的难题可以随时和老师联系，并进行面对面的指导，鼓励学生毕业设计要高于综合实训并有所创新。对于专升本的同学，他们都是平常学习较好的同学。由于天天听课，没有时间完成毕业实习，但要求其完成毕业设计，选题可以自己确定。毕业设计可以把平常的实训课程进行综合，采用毕业设计的要求完成即可。对于有实习单位但专业课学得差的学生，可以适当降低要求。指导教师更要结合学生具体情况，适当减低选题难度让学生进行简单设计，只要学生是自己完成而不是网上完全下载的就要鼓励。针对以上各种情况，学生都要定期向指导教师汇报设计进展情况。对于实习单位较近的，学生要经常返校和老师面对面交流，解决实习设计中遇到的问题。对于实习单位较远不能经常返校的，学生也要通过电话、电子邮件等多种手段及时与指导教师交流情况。教师也要经常到学生实习单位抽查，和学生实习单位领导、师傅交流，进一步了解学生的实习设计情况，并让实习单位对我们的教学管理提些建议。

3.课题要准确定位

毕业设计题目必须能够很好地体现专业的特点和学生特点。（1）课题应来自于生产、服务、管理第一线。（2）课题要让不同层次学生都能选择,这样不仅能提高学生的积极主动性,而且还能挖掘学生的潜力。（3）动员全教研室教师共同确定课题，邀请企业一线工程师参与并指导，有助于考察课题内容是否新颖、是否结合实际。

4.加强师资队伍建设

在相当多的高职院校中，教师承担了大量的教学任务，很少参加工程实践，造成实践指导能力不够强。如何培养自己的“双师型”教师，一方面，学校可以长期从企业中聘请实践教学指导教师,帮扶我们的教师并指导学生；另一方面，学校要经常派教师到生产第一线挂职锻炼。除此以外，教师也要主动学习高职教育新理念，积极参与实践。

5.其他建议

对于高职生来说，言简意赅地、有针对性地把自己的毕业设计内容说清楚就可以了，因此建议高职生毕业设计的字数不可太多，以3500-5000字为宜。对于学生利用互联网下载部分资料来说，只要学生是自己实实在在完成的设计，由于语言组织水平限制，可以复制部分段落文字，以求文章通顺。在成绩评定时要有据可依，注重过程与结果相结合，避免只看毕业设计报告定成绩，成绩更应注重学生动手能力和创新能力，这样的评定更符合高职培养人才的要求。

结语

高职毕业设计质量对高职教育质量至关重要，尤其对于计算机网络技术专业来说，技术发展更新日新月异。而如何提高高职计算机网络技术专业学生的毕业设计质量，更一个值得探讨的问题。

作者：王瑞琴单位：太原城市职业技术学院