当前职业学校班主任德育论文
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一、职业学校班主任德育教育面临的新局面
中职学生有着自身的特点，而社会的复杂性、信息的多元性又给了学生更多的思考空间。在这样的情况下，只有充分运用德育教育工作面临的新特点才能做到有的放矢，事半功倍。
1.目标不明，学习缺乏动力从中职生的生源来看，不少学生学习基础较差。他们对未来没有清醒的认识，加之享乐主义、拜金主义等不良思想的影响更使得学生学习动力不足，厌学思想突出。
2.个性突出，不易接受逆言个性张扬、自我意识凸显是当前学生的一个突出特点。同时，中职生正处于青春期，叛逆心理严重，造成了其对于说教式教育存在严重的对立情绪。
德育教育需要班主任投入大量的精力和时间来进行针对性工作。但在实践中教师往往由于在方式方法、观念认识等方面因素的影响，使得德育工作的质量较低，难以做到入心入脑。
1.说教式的方式易受学生抵触德育教育相对技能教育更为宽泛、抽象，因此在进行德育教育时不能采取灌输性的教学模式，特别是对于当前学生的特点，单一的说教式只能更加激发学生的对立思想。
2.表面化的管理难获学生共鸣当前德育工作往往存在管理大于引导，表面多于内涵的问题，因此往往使得学生与教师之间有着一定的“隔阂”。
三、职业学校班主任德育教育的意见建议
针对当前班主任德育教育过程中出现的种种问题以及新时期中职生所表现的个性特点，笔者认为提高德育教育质量，就必须要立足学生自身，从小做起，以点带面。
1.从小起始，树立明确目标德育教育应当将抽象的内容变为具体的目标，使学生能够更为明确努力的方向，激发学生的主动性。
（1）从小行为开始。教师要善于从纠正学生的小行为开始，如从不迟到、不逃学，养成学生守时、守纪的良好习惯，进而培养学生良好的职业习惯。
（2）从小目标开始。帮助学生树立恰当的小目标似乎更能够使学生看到自身的进步，从而积小为大，实现更大的进步。
（3）从小进步开始。教师要善于发现学生的进步，特别是对于一些相对后进的学生而言，更要从积极的角度来看待学生，主动传递正能量，从而养成乐观积极的心态。
2.注重引导，启发学生自觉转变传统的说教式的德育方式，采取积极引导的方式。
（1）发挥集体作用。班主任要善于营造良好的班级氛围，将德育内容渗透进班级文化。特别是要善于发挥班干部的引领作用，变班主任单打一为班级整体的合力。
（2）启发学生自觉。教师要善于帮助学生认识自身，发现差距，端正自身的思想观念，变压力为动力。
（3）案例分析导入。案例的使用能够使学生直观地通过看、听、说、想来自觉归纳自己的思想。如《职业道德与法律》一课中的“依法经营”一节，可以将上海福喜集团将变质肉制品输入麦当劳、肯德基等连锁店影响顾客身体健康而遭到法律严惩的事例，来教育学生要严格遵照法律法规，遵循职业道德规范。
3.以点带面，发挥整体效益
（1）以热点来引发学生思考。如用年轻人喜爱的电视节目《中国好声音》帮助学生从中看到坚持的力量。
（2）以榜样来树立道德标准。班主任要能够从班级中发现道德闪光点的学生，树立为榜样让学生找到努力的方向。
（3）以科技来丰富教育样式。教师要善于使用手机、电脑等新的科技手段来丰富道德教育模式，用微信、微博等学生喜闻乐见的方式，将空洞的道德内容变为短小精悍的故事情结来教育学生，变僵化为生动，化腐朽为神奇。
作者：胡晓晴单位：泰州市机电高等职业技术学校
