小学书法中道德教育模式

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一、书发艺术教学对德育的意义

书法教学不仅仅是对书法技法进行训练，在书法教学中，德育教学也会得到充分的体现，书法艺术与德育密切相关。

1.陶冶学生的道德情操

在我国，书法一直是一门具有悠久历史的艺术，书法的构成完全符合我国道德品德的要求。以汉字的结构为例，汉字的结构看上去赏心悦目，其中的趣味值得一品，字体间蕴含着不同的德育。在书法结构中，能够体现传统的道德观。自古以来，我国就涌现了大批的优秀书法家，这些书法家字体不同，风格迥异，这些书法家作品对小学生品德情操的树立有极大的好处。例如唐代的颜真卿，他的字豁达大度、浑厚有力，他本人一身正气，不畏权贵，其书法作品是他一生的真实写照。教师在课堂上对书法作品进行讲解，使学生沉醉其中，陶冶小学生的性情，在进行书法艺术教学中，不仅能培养其书写能力，还能陶冶其道德情操。

2.培养小学生的爱国主义

书法艺术是我国五千年文明文化的传承。汉字属于文明的一部分，具有其独特的魅力，除开汉字的发音、意蕴，字形也是极美的，整体结构表现的是一种行为艺术，汉字的形体美展现的淋漓尽致，不仅在我国，其实在国际上书法也享有极高的地位，尤其是在东南亚这一带，已经形成了中华文化圈。书法艺术非常具有思想价值，在小学课堂上，教师向学生讲解书法艺术的思想价值，并对其进行剖析，能激发学生对祖国文化的崇拜，为祖国感到自豪，培养小学生的爱国主义。

3.使学生形成良好的行为习惯

书法的学习是一个漫长的过程，不能一蹴而就。进行书法练习用通俗的话表达就是写字，其实，对于小学生而言，写字是一件特别枯燥的事，对字帖进行反复临摹，小学生开始也许会觉得有趣，久而久之就会厌倦，很多小学生难以长期坚持。教师可通过讲解故事如水滴穿石、绳锯木断等培养学生的耐心，使其能持之以恒的练习书法。例如：小学生张明非常喜欢书法，由于年龄较小，无深厚的基础，就在纸上进行涂鸦，老师就要求他练习正楷字，打基础，开始张明觉得还比较有趣，但时间长了，他觉得无聊，想换一种书法进行练习，被教师拒绝了，理由是没有写好楷书怎么可能写好其它字体，在老师的引导下，张明刻苦练习书法，最终在书法上有所成就。

二、德育教育模式

书法教学不仅能弘扬中华民族的优秀文化，还能磨炼学生的意志，陶冶学生的情操，学习写字的过程，也是学习做人的过程，书法教育的根本任务是育人，以下为德育教学的模式。

1.使用情境导入法，唤起学习动机

根据教材结合小学生的实际情况，创设有吸引力的情景，激发小学生的兴趣，引起小学生的好奇心，唤起其学习动机。通过故事入境、音乐渲染、猜谜语等创造生动的情景，不仅可以净化小学生的心灵，还能陶冶其情操，在课堂上讲述一些书法家的生平事迹，引导小学生像其学习，保持一颗善良的心。同时能提高学生学习的积极性，使其主动去学习。

2.设置问题，引发学生自助探究

在书法学习中，教师可以结合学生的基础，钻研教材中的重难点，做好备课工作，用心设计问题，从而引发学生自主探究。学生对书写进行仔细观察、比较、探究其中的规律，比如笔画的顺序，结构的不同，教师对学生进行引导，使学生读帖能精，不仅要看内容笔画，还要注意间架结构。在进行临摹时，学生一定要动脑，而不是只顾写字，要做到手脑并用，在学生进行自主探究时，能养成较好的思考习惯。

3.学生在课堂积极讨论

对学生书法的评价，教师应采取正面表达为主，指导为辅的方法，通过这种方法，使学生在课堂上能积极地进行讨论，发表自己的看法，若学生的看法不全面时，可以让其他同学做补充，对别人的发言进行点评，加大课堂上的互动力度。教师在讲解时，不仅要重视笔画，更应该对字体的结构进行强调。我国的汉字文化博大精深，通过探讨，学生在书法课堂上能取得更大的进步。

4.学生进行自练自评

教师示范后，学生进行自主练习。“自练”的内涵是学生自主学习的方法，自己进行临摹，练习之后参照字帖进行自评，对有误的地方进行更改。通过练评结合这种方法，不断提高写字的质量，教师在进行书法指导时，要坚持因材施教这一理念，针对个别的问题，要进行个别的指导，共性问题则采取集中指导的方法。通过书法教育，培养学生的审美能力，使学生修身养性，提高文化的品位。

5.进行展评，使学生自我感悟

收集小学生的典型作品，集中起来做展评，引导学生回顾练习书法的全过程，领悟书法的魅力。通过展评，教师应表扬优秀、有进步的学生，对略差一点的学生进行鼓励，不要挫伤学生的积极性。经过长期的书法训练，小学生可以养成良好的书写习惯。

6.进行拓展，培养学生的创作力

教师在进行教学时，留一部分课堂时间，让学生进行自主创作，激发学生的创作灵感。引导学生把知识运用到实践中去。在书法教学中，引导学生创造各种风格的作品，能培养学生的创作能力，教师定期组织课外拓展训练，提高学生对书法艺术的兴趣，学好书法。结束语总之，对小学生而言，书法艺术的德育教学也非常重要，教师应对此引起重视，促进小学生的全面发展。

作者：周乃成 单位：山东省莱西市城厢小学