中等职业教育德育教学论文
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（一）德育教学受传统教育观念影响严重当前中等职业教学过程中，对于德育教学的重视不足，受到传统教育观念的影响，对于德育教学的重视程度不足，致使课堂教学模式难以改变，传统课堂教学的教育理念直接影响到德育教学的教学方法、教学内容以及教学策略，并且教师在德育教学过程中的角色定位不准，不能很好的重视学生的学习方式，缺乏与学生之间的沟通交流。许多德育课教师对于德育教学改革的重要性缺乏了解，不能很好的注重学生的个性发展，在一定程度上影响了德育教学的改革创新，致使德育课程教学模式仍然徘徊在课堂教学。当前中等职业学校学生价值观混乱，一方面由于受到现代社会信息多元化，社会环境复杂，另一方面也与当前中职学校对于学生的道德教学内容空泛，过于空洞的理论说教使学生产生厌烦情绪。
（二）德育教学模式有待创新当前中等职业教育教学过程中，对于德育教育的改革是素质教育全面实施的重要组成部分，也是实现道德教育课程目标的重要保障。目前德育课程的教学模式不够完善，对于德育课堂教学的改革面临许多阻碍。对于学生的德育教学现状缺乏有效、科学的评价分析，坚持传统的评估方法，依据将考试作为德育课堂教学的指挥棒，这些问题都在一定程度上影响了中等职业教育中道德教育教学改革的步伐，导致整体德育教学模式缺乏主动性和创造性。同时中等职业教育过程中德育教学评价机制依然缺乏，没有形成固定的质量评价统一标准，又会反过来影响到中等职业教育的发展。中等职业教育中的德育教学需要体现中等职业学校的特点，适应学生身心发展的规律，进而才能提高道德教育的实效性和针对性，这也是当前中等职业教育工作面临的一个重大问题。由于中等职业教育有着一定的特点，技能教育是中等职业教育课程的重点，需要建立比较完善的体系，加强学校和社会评价机制的完善。
（三）中职生学生数量规模过大当前我国的教育教学模式发生了根本性的变化，高等教育招生规模不断扩大的同时，中等职业教育的规模也在逐年扩大，这在很大程度上导致了当前中职学生数量规模过大，大量的学生进入中等职业教学过程中，而学生的整体素质就会出现整体不一的情况，对于那些思想水平不高，对于学习缺乏热情的学生，在进行德育教学过程中就会有一定的难度，甚至对于一些学生而言，道德教育几乎成了可有可无的点缀，同时当前中等职业教学过程中，学生的年龄普遍较低，思想不够成熟，缺乏理性，并且感情脆弱，容易冲动，同时一些孩子是独生子女，吃苦耐劳的精神不足，甚至一些学生没有良好的学习习惯，缺乏正确的学习方法，学习兴趣淡薄，学习效率不高，这些情况在很大程度上都影响了中职学生的德育教学质量的提高。
二、中等职业教育德育课教学改革的创新对策
为了进一步促进中等职业教学过程中德育课改革创新发展，建议采取以下几点措施建议：
（一）准确定位职业教学中德育课的发展由于人们的想法和观点决定了人们对于社会现实的认识，自然学生的观念意识也主要是由于各种社会因素的影响，所以中等职业教学过程中德育教学如果偏离了社会角度就会导致德育教学失去道德教育的价值。社会变迁对道德教育提出了严峻的挑战以及信息时代所带来的观念冲击，网络发展对于社会人际关系的变化和技术支持的虚拟社会导致过度张扬的个性等，所以面对这些问题，中等职业教育发展必须及时关注德育教学活动研究，科学准确定位职业教学在职业教育中的作用，以提高学生正确价值观的形成，便于学生对多元价值取向形成科学的辨别能力，使他们坚持正确的价值判断。因此，中等职业教育中德育教学的学科定位问题需要结合中职教育现状进行系统考虑。
（二）科学设计德育课教学模式对于中等职业教学过程中的德育课教学模式，需要结合德育课程的特点进行科学合理设置，加强课程教学评价机制的建立，提高德育课教学质量，完善具有重要意义的主题等级，应该在德育教学实践中进行探索研究并不断提高德育课程教学评价方法的针对性，同时也应该从专业课程的教学评价方法中进行借鉴，不断开拓德育教学新的教学方法，加强教学模式的创新，构建科学的课程评价方法，比如可以促进学生道德成长档案的建立，加强对学生德育行为的评价，除了记录学生的学术成绩之外，加强对学生德育成绩的记录，对学生德育行为制定相应的评价规范，进而发挥德育教学可以陶冶人性，铸造人格的作用，促进中职学生形成一种科学合理的信仰和强大的精神动力。
（三）完善教学内容，提高德育课质量加强中等职业教学中德育教学，需要不断完善教学内容，充分发挥德育教学的主渠道作用，加强道德教育课程教材的研究与开发，使道德教育课程教材内容更贴近学生的实际，贴近学生生活，同时不断确保教学方法能够让学生接受，让学生主动而不是被动地接受道德教育，学生只有乐于接受，思想道德教育才能取得实质性的成果，另外在加强中等职业学校学生心理健康教育的过程中，必须把德育教育作为重要内容进行教学，并积极开展心理健康教育，帮助学生普及心理卫生知识，及时发现和解决学生的心理障碍和德育教学过程中存在的问题。
三、结语
总而言之，当前中等职业学校教学过程中德育教育的作用越来越重要，但是德育教学仍存在很多问题，必须加强中职学生的道德教育，同时德育教学是一项全程和复杂的系统工程，需要不断进行实践和改革，促进形成完善严谨的科学态度和探索精神，形成以学生的建设为主体，以就业为导向的道德教育模式，使德育教学充满活力，进而才能充分体现道德教育的社会功能。
作者：查媛佳单位：南京交通技师学院
