初中生自主阅读能力培养研究

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在初中语文教学过程中，培养学生的自主阅读能力可以提升他们的自主学习能力，关系到学生的未来发展与终身学习，掌握自主阅读的技巧与方法，养成自主学习的良好习惯，可以有效推动学生的语文学习能力。所以，培养学生的自主阅读能力是初中语文教师的主要教学任务之一，同时也关系到语文教学质量的高低。

一、重点培养学生的语文阅读兴趣

培养初中生的语文自主阅读能力，首先应该重点培养他们的语文阅读兴趣，这是基础也是前提。所以，初中语文教师在教学实践中，应该运用多种有效的方法与手段，提升语文阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。教师应该对教学过程进行精心设计，提升自身的教学语言，要做到精练简洁且具有一定的幽默感，必要时可以加入肢体语言；同时，应该善于创设教学情境，让学生在特殊的情境中进行阅读，且给予他们充足的时间进行自由阅读，让学生自主阅读，从而形成一个轻松愉悦的课堂阅读氛围；另外，教师还应该尊重学生，经常与他们进行沟通和交流，并且适时的鼓励和表扬，认可学生的阅读成果，提升其阅读自信，让他们体验到一定的成就感。最后，教师应该组织学生经常开展各种形式的读书活动，鼓励学生进行课外阅读，拓展阅读量。

二、注意传授学生基本的阅读方法

为培养和提升初中生的语文自主阅读能力，教师应该注意传授学生基本的阅读方法，并且能够灵活运用到其他书籍的阅读中。所以，在初中语文阅读教学中，教师应该加强对学生的指导，传授给他们基本的语文阅读方法，根据不同的阅读体裁，传授给学生不同的阅读方法。例如，在进行说明文教学时，重点是对一件事或物的全面说明，可以使用举例子、分类别、打比方、列数字和作比较等对事物进行说明，说明顺序则包括空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。学生通过对说明文的了解，在阅读过程中具有较强的目的性，更加容易产生阅读效果，教师在学生阅读过程中进行有效的指导，及时帮助他们解决阅读中的问题，同时引导学生使用多种方法进行阅读，像朗读、速读、默读和精读等，通过多种阅读模式的结合，提升学生的自主阅读能力。

三、注重初中生的语文个性化阅读

在初中语文教学过程中，学生的阅读基础、理解能力和阅读经验具有较大的差异性，为培养学生的自主阅读能力，教师应该注重学生的个性化阅读，培养他们的创新意识，而且由于学生自身的性格不同、态度不同和经历不同，对同一篇阅读材料的感受也不同。其实，语文阅读并没有标准答案，在具体的阅读教学实践中，教师应该根据学生的认知能力与性格特点，对学生进行有针对性的指导，指导其个性化阅读，促使他们能够主动阅读，拓展自己的思维，发挥阅读潜能，提升自主阅读能力，同时对阅读材料进行创新性的阅读，培养学生的创新意识。例如，在进行《苏州园林》阅读教学时，教师可以针对课文内容让学生进行讨论，分享自己喜欢苏州园林中的哪道风景，并且掌握阅读说明文的方法。

四、帮助学生养成自主的阅读习惯

在初中语文课堂教学中培养学生的自主阅读能力关键在于，帮助他们养成一个良好的自主阅读习惯。在阅读教学实践中，语文教师应该注意不要过多的干扰学生，以免打乱他们的阅读思维，或者致使学生过于依赖教师。而教师只需做好指导者与引导者的角色即可，在学生进行阅读时，对其进行指导，当他们遇到困难或问题时，提供帮助，解答疑问，引导学生进行独立思考与领悟，逐渐养成自主阅读习惯。同时，同学之间也可以相互交流和探讨，共同研究文章所表达的思想情感与写作手法。例如，在进行《最后一课》阅读教学时，教师可以先介绍这篇课文的写作背景，然后给予学生充足时间进行自由阅读，自行体会，然后发表自己的感受与看法，可以和同学之间进行探讨和交流，教师从旁指导。长此以往，逐渐帮助学生养成良好的自主阅读习惯，提升自主阅读能力。

五、结语

总而言之，在初中语文教学过程中，阅读教学十分重要，教师应该注重对学生自主阅读能力的培养和提升。在平常的教学活动中，优化和改善教学方法激发学生的阅读兴趣，传授基本的阅读方法，同时注重学生的个性化阅读，提升他们自主阅读能力。

作者：余敏 单位：江苏溧阳市戴埠初级中学