以人为本教育教学模式

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编者按：本论文主要从“以人为本”在高校教育教学管理中的重要性；把握人本主体提升高校教育教学管理水平；与时俱进,构建“以人为本”的教育教学管理新模式等进行讲述，包括了“以学生为本”是高校教育教学的根本要求、“以教师为本”是做好高校教育教学工作的根本保障、“以服务为本”是高校教育教学管理的必然要求等，具体资料请见:

【摘要】为贯彻落实党的十七大精神,树立科学发展观,坚持“以人为本”,构建教育教学管理新模式,就要树立“以学生为本”是高校教育的根本要求、“以教师为本”是做好高校教育工作的根本保障、“以服务为本”是高校教育管理的必然要求的理念。

【关键词】以人为本;教育教学管理;新模式

1“以人为本”在高校教育教学管理中的重要性

“以人为本”是科学发展观的本质和核心,教育的中心任务是培养人,根本使命是促进人的全面发展,我们所做的一切工作都是围绕人而进行和展开的。坚持以人为本,就要坚持以学生为本、以教师为本、以服务为本。教育的最终目的是人的完善和发展,现代教育应坚持“以人为本”,追求并努力促进个人全面发展,这是教育发展的一个重要现实要求。以人为本是一切管理工作的出发点和最终目标,也是一种理念与思路,要将教育教学管理做细做好,就需要我们深入贯彻落实科学发展观,不断学习教育教学理论,提升教育教学管理思想。现代教育理念强调对受教育者人格的尊重和对教育者主体地位的承认。高等教育教学管理必须尊重个人发展的内在需要和客观规律,尊重人的个性和自主性,尊重人的整体性和真实性,从而满足个人身心发展的整体要求,促进个人全面提高素质。

2把握人本主体提升高校教育教学管理水平

人是社会进步的主体,是生产力中最具有决定性的因素,人才资源是第一资源。高校要发展,必须充分发挥人才资源的作用,必须树立科学的人才观。坚持以人为本进行高校教育教学管理,重要的是要正确把握人本主体。高校教育教学管理领域的人本主体有学生、教师和管理者。即教育坚持以育人为本,以学生为主体;教育坚持以人才为本,以教师为主体;教育坚持以服务为本,以管理者为主体。把培养人作为根本任务,充分体现以人为本的高校教育教学管理思想。

2.1“以学生为本”是高校教育教学的根本要求。

以学生为本,就是要把学生真正当作学校的主体,当作学校的主人,关心学生、爱护学生、尊重学生、理解学生,千方百计地为学生的学习生活创造良好条件,为他们排忧解难,想学生所想,急学生所急。要牢记以学生为本的理念,把培养学生作为根本任务,一切为了学生,为了学生的发展,包括个性、兴趣、爱好,因材施教。要着眼于学生走向社会,增强学生的创新能力、实践能力,努力培养学生适应社会的能力,使学生经得起各种风吹雨打,健康成长,和谐发展。由于先天因素及家庭教育、培养环境等多种因素的影响,学生之间的差异很大,而在教育教学实践中往往忽视这些差异的客观存在,针对学生的个体差异,学校教育教学应该关注每一个学生的个性发展。教学要从“为了学生的发展”出发,以学生发展为目标,尊重每一个学生,关注每一个学生的点滴成长进步,要注重创设学生发展的教育环境,突破旧有的管理体系,将教学目标和学生实际相结合,根据不同专业的实际情况编写每门课程的教学计划、教学大纲,进行有针对性的教学,采用不同的评价方式,引导学生掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯,达到最佳的学习效果。

2.2“以教师为本”是做好高校教育教学工作的根本保障。

以教师为本,就要把教师作为立校治校的基础和根本,真正尊重知识,尊重人才,充分发挥教师在教育教学中的主导作用。教师是人才培养质量的决定者,是优良学风的酿造者,是学校声誉的建树者。在强调教师的人格力量、奉献精神,自律意识的同时,也要考虑教师自身的发展与需求。在师资队伍建设中,也要遵循发展人、提高人、激励人、尊重人的原则,要善待每一位教师,精心呵护和维护教师的自尊心,在工作中允许他们有失误,并给他们申辩的机会,与他们一起分析产生错误的原因,在分析错误的过程中学习,在总结错误中成长,最终帮助他们获得成功。管理者要注重人文管理。以人为本的文化管理,是把管理作为一个文化过程,用人文的方式和机制进行管理,并追求管理的人文目的。管理者要放手让教师大胆探索教学新内容、新途径、新方法。当教师对自己的教育行为进行反思,对自己的教育活动进行判断时,管理者不能以好坏来论处,而应以寻找更好的教育效果为出发点,努力为教师创造一个想说、能说、有机会说的环境,轻易不否定教师的想法,让他们在说的过程中,形成新的思考方式、新的工作方式、新的情感态度,为共同追求的理想及目标担起责任。每一项重大的教育改革举措,从酝酿到出台,都尽量让每一个教师有参与讨论、表达意见的机会,使他们从心理上认同组织,体验自己的存在价值。同时,要与教师共同思考、探讨教育目标与发展方向,研究解决课程实施中出现的各种问题,使课程理念能更有效地得到贯彻和实施。

2.3“以服务为本”是高校教育教学管理的必然要求。

教育管理是育人的手段,通过加强管理可以提高所培养人才的质量。在现代教育教学管理中,我们要树立新的教育教学管理理念,打造教育的亲和力,在加强规范教学管理过程,使教育教学管理标准化、规范化、科学化的同时,要强调管理的人本化,营造人性化的管理氛围,寓管理于教育、服务之中,建立起以促进人全面发展为根本目的“以人为本”的管理理念与管理模式。以服务为本,就是要坚持为学生服务,为教师服务,为提高教育教学质量管理服务,为学校发展服务。实现和谐、自由、全面发展的新教育思想观念,努力实现高校教育教学管理质量的全面提升。

3与时俱进,构建“以人为本”的教育教学管理新模式

构建以人为本的教育教学管理模式是对传统的学校教育管理模式的突破,是对传统的学校教育管理理论的丰富和发展。以人为本的教育管理模式体现了以人为主体的管理,是把人的发展放到中心位置,充分发挥人的重要作用。

在我国,科学发展观已经提出4年,其核心思想就是以人为本,就是要恢复人在经济发展中的主体地位。确立以人为本的改革发展观。所谓以人为本的改革发展观,就是改革要逐步满足人的基本需求和基本权利,使多数人能够不断分享改革的成果,要把人的全面发展作为改革的目标,促进高校教育教学管理全面、协调、可持续的发展。