网络和高校教育对象的关系
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1.1网络的广泛运用影响了高校思想政治教育对象的生活和学习方式高校学生生活的每一环节都与网络紧密相关，从入学注册到选修课程，从论文提交到毕业认证，这些都需要在网络上完成。网络的印记已经深深地刻印在了他们的生活中，而总结他们如今的学习生活“，网络化”也是最为突出的一个特色。首先是“交际网络化”，网络交际比之以往的各种聚会更为便利，前者已经取代后者，成为人际交流的首选。网络的互联性扩大了交友的范围，可以在全球范围内实现与新老朋友的即时通讯。其次是“娱乐网络化”，网络提供了一个虚拟的空间，而以角色冒险为噱头的网络游戏无疑提供了一个可以让学生们在另一个世界实现自己的平台。各种对战平台上发生的厮杀和较量取代了现实世界中的真人对抗，成为高校学生们的娱乐首选。还有“学习网络化”，网络上有各种在线图书资料，有海量可检索的知识，还有各种在线课程可供高校学生在线学习。据统计，67.20%的学生经常上网获取学习资料，网络已经成为高校学生获取知识的主渠道之一。此外，还有“购物网络化”“、资讯网络化”等，他们的吃、穿、住、行、学、玩都可以通过网络解决。网络影响和改变了高校学生们的生活和学习方式，而生活学习方式的改变也影响着他们的思维与认知。网络环境中成长起来的学生与非网络环境下的学生在看待问题的方式上必然存在着不同。而这种影响一方面给学生们提供了更为广阔的视野，提供了更新的观念，但同时也让他们在无数真假难辨的讯息中产生迷茫，对事物的判断容易出现偏差。而无论是好的影响还是不好的影响，都要求现在的思想政治教育需要做出改变。
1.2网络的虚拟特性影响了高校思想政治教育对象的自我认同虚拟性是网络重要的特征。正是因为这种特性，才在网络上形成了与现实社会不同的“网络社会”。网络的虚拟性一方面带来了网络的自由开放，另一方面带来的是网络信息的不确定性和不可控性。网络的这两种特性对身居其中的高校学生的自我认同有着重要的影响。网络的自由开放，促使高校学生更快更好的融入到了网络生活之中，而网络信息的不确定性和不可控性则带来了一系列后果。首先是网络上各种虚假信息泛滥，影响了高校学生对是非问题的看法；其次是各种丑恶社会现象经过网络的放大，扭曲了高校学生的善恶观念；再者，网络上各种色情、暴力信息的泛滥影响了高校学生的身心健康。而尤为严重的是网络成为高校学生逃避现实和责任的避难所。现在社会前进的节奏越来越快，人们的压力也越来越大，高校学生虽未走出校门，但已经感知到自己身上越来越重的压力和责任。网络的网络空间则成为他们释放压力的最好选择。网络上各种真假不定信息的泛滥、善恶观念的混淆以及高校学生们的逃避，最终的结果是造成他们自我认同的扭曲。他们迷茫于漂浮不定的事实之中，徘徊在被扭曲和夸大了的善恶之间。而在逃往网络这个虚拟避难地时，他们作为家庭和社会成员的角色感会慢慢淡化，相应的责任感也会缺失，从而在现实中很难找到准确的自我定位。个人的自我认同是进行一切社会活动的重要基础，因此，高校思想政治教育必须面临新的课题，即网络兴起带来的思想政治教育对象自我认同的扭曲。
1.3网络传播的各种讯息影响了高校思想政治教育对象的价值观念网络有对信息的扭曲和放大的作用，尤其是在各种网络推手的影响下，这种扭曲与放大作用的影响愈加明显。高校学生作为网络生活的积极参与者，他们由于自身的社会经验与阅历不足，一方面容易在其中起到推波助澜的作用，另一方面他们的价值观在这个过程中也极易受到影响。近年来，在网络推手推动下而轰动一时的“芙蓉姐姐”“、天仙妹妹”“、凤姐”“、犀利哥”等现象就“造成了价值观、人生观扭曲”，他们用价值观来娱乐大众，用道德来调侃人生，而这种现象在背负着巨大心理压力的高校学生中具有很大的市场，他们不仅将此类信息进行传播，更为其添柴加火。高校学生参与此类事件，一方面是猎奇，另一方面也是排遣日常积累的情绪，但在这个过程中也必然受到了事件背后所透露出的扭曲价值观念的影响，容易迷失自己。网络并非一片净土，而是一个大杂烩，什么样的讯息都有可能出现在其中，而有些讯息在经过特殊加工和宣传后，很容易引发整个网络风潮，而沉浸于网络的高校学生必然受到影响。价值观念的养成与环境密切相关，网络的开放性注定了网络环境的复杂性，也决定了现在高校学生价值观念面临的前所未有的挑战。以往认为是正确的观念，在网络现实面前变得苍白无力，而曾经反对的想法却大肆流行，这些无疑动摇着高校学生的信念。网络在带来知识的同时，也带来了冲击。这种冲击的最深层次就体现在价值观念上。高校的思想政治教育也在这种冲击下缓慢发生着不可逆转的变化。
2应对网络对高校思想政治教育对象影响的对策
网络的普及已经成为现实，其对高校思想政治教育的影响正在逐渐显现。在网络环境下，高校思想政治教育对象正发生着全面而深刻的变化，他们看待问题的方式、思考的方式和行为的方式都烙下了深深的网络印记。面对这一新情况，高校思想政治教育必须及时作出回应，改变原有的思想政治教育内容和方式，使之与当前形势和学生需求结合得更加紧密。要充分利用网络资源，采用网络技术进行思想政治教育。网络已经融入到了学生们的日常生活，成为影响他们生活、学习和思考的因素之一。据统计，在使用网络的学生中，72.91%的人用来即时通讯，67.20%的人用来获取资料，66.49%的人用来观看影音，57.50%的人用来获得咨询。所以，教育要从学生们的具体情况出发，紧密结合网络对他们进行思想政治教育。一方面，可以利用网络上众多的资源，将其中有用的部分融入教育之中，使教育的内容更具生动性和生活性；另一方面，还可以更多地采用视频、动画等技术，以一种新颖的方式展示教育内容。同时，网络还是一个大的共享平台，他山之石，可以攻玉，可以吸收借鉴他人思想政治教育的设计和实施，进而达到更好的教育效果。将思想政治教育与社会实践紧密结合起来，达到追求教育的实践效果。思想政治教育不仅仅要务实，更要追求它的实际效果。在当前环境之下，学生们将很多的精力都投入到了网络，甚至有12%的人患有网瘾。在追求虚幻的大背景下，强调教育的实践意义就更为重要。因此，应将教育与实践紧密结合，在实践中教育，在教育中实践，以实践的标准来检验教育的效果。从教育的设计、实施到检验都要体现出实践的特色，可以将更多的教育搬出课堂，利用社会实践的机会进行实施，也可以针对教育内容展开实践讨论和布置社会实践任务。总之，利用教育的机会，让学生们更多地走进现实，在认识现实的过程中认识自己，找到自己的准确定位，为自己的人生擘画出一个现实的目标。注重核心价值观的培育与养成，加强信仰教育。网络环境的大背景给学生们核心价值的养成带来了巨大的挑战。在网络环境下，高校学生们不仅容易思绪浮动、迷失自我，更容易逃避责任、扭曲价值观。因此，在这种情况下，应当首先强调核心价值观的培育与形成，加强对学生们的核心价值教育，使他们筑牢核心价值的城墙，进而可以抵挡各种诱惑与挑战。同时，加强信仰教育，让学生们有所信、有所仰，在浮躁的社会中不会迷失自我。核心价值观的养成和信仰的培育不是教育可以解决的，但是通过教育，可以打开一扇核心价值观和信仰的窗，让他们看到正确的方向，为他们的人生提供力所能及的帮助。加强校园网络管理，提升网络教育者的专业素质。学校的管理部门应该认真贯彻国家对学校网络管理的相关法律法规，加强校园内网络使用的管理。制定并完善学校内计算机及其网络使用的管理办法。对学生在机房、寝室等校园网络覆盖范围内使用网络制定管理与监控办法。与此同时，网络的快速发展对高校在校学生的影响不断扩大，因此，强化学校网络思想政治教育工作者对网络的教育和管理意识与观念，加强其队伍建设也就成为了网络思想政治教育的首要任务。必须提升高校网络思想政治教育工作者的专业素质，转变原有的狭隘的网络意识，重视网络信息的传递手段。总而言之，不管是学校管理部门还是网络思想政治教育工作者都得起带头作用，使其网络充分发挥它的积极作用，对网络的消极作用必须做到最大力度的消除。网络使生活更简单了，但也使生活更复杂了。思想政治教育无疑是更复杂的那部分。人们无法摆脱网络技术在生活中的痕迹，但却可以充分利用它，为人们服务。而思想政治教育与网络技术的结合，也必将产生更好的效果。
作者：刘桂生周瑶辉单位：湖南师范大学公共管理学院
