汽车英语教改下的高等教育论文

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一、应用型高等教育体系的人才培养目标

随着我国社会经济的不断提高，汽车专业英语的培养模式以综合职业能力和全面素质培养为目标，对人才基本技能的培养发生了变化。因此通过汽车专业英语教学模式的改革，才可以培养出德智体美全面发展，具备英语听说读写译技能的汽车服务人才。这也是应用型高等学校的人才培养的总原则，总方向，是学院开展教学的一种依据。

二、汽车专业英语教学模式的改革措施

汽车专业英语课程是一门非常具有实用性的课程，它主要培养学生的实际应用能力。针对汽车专业英语实用性较强的特点，近些年来我们一直不断开发教学模式，进行实践性的教学改革，以满足毕业生求职和用人单位的需求。具体包含课堂理论学习、校内实训课和校外实践课三个方面：

（一）正确处理教与学之间的关系在汽车专业英语教学中着重分析学生的心理，确定学生的主动学习的动机，消除胆怯心理和不好的学习习惯，营造一种积极主动的学习氛围，使学生都能真正参与进来。

（二）对汽车专业英语的教学手段进行全方面的改革例如：采用课堂讨论的形式、PPT汇报的形式、经典案例分析的形式和模拟讲解训练的形式。

（三）合理处理英语中听说写与阅读翻译之间的关系保证所有语言能力共同发展，注重汽车专业英语使用能力的培养。

三、以多媒体教学为基础的改革模式

从当前社会经济发展情况来看，目前是科学技术竞争和全民素质竞争的时代，其竞争的实质是能力、教育的竞争。教育改革的结果显示，教育的每次重大变革和发展都与科学技术的支持与影响息息相关。从上世纪九十年代开始，多媒体和互联网的教学手段的应用逐渐被引入教学过程，并成为现代素质教育的重要应用技术。网络教学模式的改革主要是以校园网络为基础的教育多媒体工程，研究现代信息技术对教育思想、教育管理、教育内容、教育方法、教育手段和教育过程的作用和影响，探索建构多媒体环境下的新型教学模式改革，已成为新时期教育所面临的新课题。

（一）网络教学模式的主要特点传统的“黑板加粉笔”的教学模式缺乏直观性，如果要把本来非常简单的操作描述清楚，则需要浪费很多的时间，可谓是得不偿失。虽然多媒体教学对操作性和互动性要求较高，但采用多媒体教学改革确实能收到很好的教学效果，把较复杂的教学内容可以形象、直观的展示在学生面前，便于学生掌握。基于网络的教学模式具体如何做呢？网络教学的课堂应该具备以下功能：首先，利用多媒体网络教室所具有的屏幕模拟信号的传输功能，把教师机（外带一个控制台）和多台学生机连成一个封闭的教学系统，教师可以广播教师机或某一学生机的屏幕、声音等信息，也可以单独与某个学生（组）对话。还可以监视、控制学生机的用机状况，学生也可以通过电子举手设备请求与教师对话。其次是利用局域网具有的传输数字信号的功能，使教师机和学生机、学生机和学生机之间共享网上硬软件资源。这两种意义下网络的综合，特别适合于教师组织课堂教学，适用于以操作为主的课程的教学活动。与联机大屏幕投影教室相比，更能有效地实现师生交互，边讲边练，充分展现出计算机教学的特点。

（二）网络教学模式中的学生主导自学模块网络改变了教学和学习的形式和习惯。越来越多的年轻人在教学和学习中使用网络。应该说，在高校，课程的学时是固定有限的，在有限的教学学时内面对不同学习基础的学生难以保证全面高质量完成教学任务。以我校为例，新建民办应用型本科院校的学生入学基础不高，学生的学习基础决定了对新知识的理解、掌握进度、程度有困难。网络，可以发挥学生熟悉、常用的特点，拓展学习空间和时间，学生可以在课后充分利用网络作为工具自学，是对课堂教学的有效补充和拓展。在网络上可以面向学生开放教学计划、教学大纲、教学录像、作业、题库、电子课件和电子教材，也可以提供师生互动交流平台。

作者：贾宝栋柏薇薇单位：齐齐哈尔工程学院