高等教育对高校师生关系的作用

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【摘要】

伴随着当前我国高校人才培育制度的不断完善，高等教育对象已从过去少数精英转变为更多的普通人群，而高校师生关系也已由过去尊敬与被尊敬变得更浅层次的疏离淡漠化，这对社会需要的国家重点培育人才的成长极为不利，另外，各种舆论被社会媒体和社会文化氛围影响着，更多人关注当前的高校师生关系，这也使各大高校校内师生关系的现状暴露在大众眼下。本文紧密结合近年来的各种师生关系事件，从高校师者问题的角度浅谈高等教育法规对高校师生关系的指导作用。

【关键词】

高等教育法规；高校师生关系；指导作用

高校的教育具备了社会职业性质，其教育的本质就在于培养能够适应社会生产、建设的高技术应用人才，而对应的从事教育工作者则必须具备两个重要的基本素质，即良好的专业素养保障学生专业化发展和较好的思想水平处理学生社会人际关系，其中还包括此阶段的师生关系，这是当代教育的重点[1]。不可否认，当前我国高校校内的人际关系受到社会复杂环境的影响，出现不少问题，这些问题也是学生今后走入社会的阻碍，如何利用高等教育法规对高校师生关系进行指导，是每一位高校教师必须深思的问题。

1.当前高校师生关系存在的问题

1.1日常的教育教学工作受到干扰

在最近的网络报道中，日常教育教学事务中折射出严峻师生关系问题的事例很多，比如某高校由于上级领导入校检查，从进行正常教育教学活动的学生中抽调参与领导视察文艺演出活动，抽调的数量较多，在抽调的同时也没有根据正常的流程进行，导致学生旷课少则4课时，多则8课时，更有甚者一周只能授课一次。事后，学生也没有及时履行相应的管理要求，不通过院系办公室批正规请假条，而只是交付无印章的校领导请假签名。尽管事小，但却一方面干扰学生正常参加教学活动，另一方面使得校园中形成不良的学习氛围，间接对教学教育工作造成不利影响，一定程度上滋生更多的缺勤、早退等情况。

1.2学生被教师当作免费劳动力

在当前很多引入校企合作的高校中，合作项目的数量与质量逐渐上升，一些教师除了履行自身的教学任务之外，还隐含了企业合作者甚至项目直接接手者的身份。但事实上，高校教师在专业课程的教学与学生日常管理教育的工作并不轻松，再加上校企合作过程中存在的很多不可控因素，导致教师无暇兼顾。于是存在一些教师要求学生撰写课程标准、批改课堂作业、抄写作业评语等情况，这些都是将学生作为廉价劳动力的表现，公然地将师生之间教育者与被教育者的关系改为不平等雇佣关系，直接为良好的师生关系注入了功利化与淡漠化的元素。

1.3少数教师收取学生额外费用

我国高校较多，不同高校的办学水平参差不齐，引入教师能力素养也高低不等，出现少数教师不正规管理学生的情况。比如一些教师为了保证学生课堂签到率，减少早退、迟到的次数，采用罚款10元，逃课罚款50元的“严厉”方法，尽管最终在学生的管理上略显成效，但本质却成为了向学生收取额外费用的罚款性质。也有一些教师在逢年过节之际暗示学生为自己送礼，或是在某些节日中要求特定礼物。比如去年网络新闻曝出的某高校教师在中秋节要求学生只能送某知名品牌的木糖醇口味月饼，不送礼的学生就无法参加实习项目等等，这都是教师为自身利益而考虑给予学生的不平等竞争环境，严重阻碍高校校内公平公正竞争环境的营造，也影响了学生日后进入社会良好品德的培养。

1.4无法明确学生人品违纪问题而导致处理不公

尽管与高职学校相比，大学生在个人能力、品德、素养等方面占有优势，但也存在一些如行为举止、遵守纪律、自觉性不高等情况，某些个人行为还会引起教师极大的反感。但当前有一些教师对学生的态度完全根据自身的好恶进行判断，或是因无法明确学生人品和违纪问题之间的联系，对结果处理不公，也有的教师喜欢在关乎学生学分的综合考试中偏离教学大纲出题，导致学生存在不少挂科而重修学分的情况，直接影响学生大学学习的自信甚至最终的毕业就业。

2.导致当下高校师生关系现状的原因分析

2.1市场经济冲击

纵观我国当前的大环境，在市场经济体制不断完善与发展的大背景下，社会发展趋向平等、竞争、自由、开放，强烈冲击着传统的道德价值观。众所周知，市场经济是一种商品交换性质的经济，而师生合作与相处中各自对资源的拥有也不自觉地转入这种交换性质的环境中[2]。我国当前高校师生关系也出现了不少契约情况，有学者对这种现象进行描述“伴随着市场经济背景下的教育，师生关系突破了单纯的师徒人身属性，契约属性逐步进入并深刻向前于其中”[3]，另外还有一些人认为“学生交了学费来上学，就等于花钱来买教师的知识和学校的资源”，更有甚者将师生关系归纳为“正常的市场买卖关系，只能依靠契约来调节权利与义务”。由此产生的高校师生关系经济化趋势，势必使其面临一个严峻的问题，导致师生之间的关系不和谐。

2.2文化原因

文化原因主要表现为多元文化的冲击，我国的国内教育自2000年以来受到更多国外教育思想与思潮的影响，同时伴随着素质教育的提出和新课程改革，师生关系也发生了相应的变化，尤其是即将迈入社会的高校学生面临的师生关系则更加复杂。纵观影响国内师生关系的文化理论，诸如存在主义、解释学、现象学、构建主义、后现代主义、交往主义等等，对中国乃至世界的教育界都产生不小的影响，而我国又处于社会转型期，社会背景沿着科技革命、知识经济、社会民主化与多元文化发展的同时，更多的受到创新教育、个性教育、主体化教育的影响，另外，网络信息的全面深入传播与覆盖又延伸至各个角落，引起的舆论无形中改变高校传统的师生关系[4]。

3.高等教育法规对高校师生关系的指导

3.1高等教育法规要求，不得阻碍学生参加教育教学活动

高等教育法规要求，高校的领导与教师不能阻碍学生进行正常学习活动，不具备任意缩短教学时间与教学内容的权力，更不能取消学生所接受的正常教育，针对近期在网上曝出的多例校领导要求学生参加各种课外活动而阻碍学生正常学习的行为，严重违反高等教育法规，因此可以根据高等教育法规对该事件中的高校领导及教师进行相应的处分。

3.2高等教育法规要求，任何人不能将学生作为自己的雇工使用

在特殊情况下，的确有很多需要交予学生进行操作的项目，以锻炼学生的操作技巧和能力，但这种行为性质一旦转变，则成为教师出于自身私欲利益而将学生作为谋取私利的雇佣工具[5]，这严重违反了高等教育法规的相关规定，必须以高等教育法规的指示为标准即刻叫停，否则会严重导致高校师生之间的关系冷漠化、商业化、利益化。一旦发现高校教师将知识的教授行为转变为以知识来兜售或笼络学生博取个人利益，那么要依据高校高等教育法规将此非法行动叫停，同时对教师的自身行为进行严厉警告并予以处分。

3.3高等教育法规要求，教师不能对学生收取额外费用

高等教育法规中有明确的要求，在没有经过国家或相关部门批准的情况下，教师不能以任何理由收取罚款等费用。在上文提及的一些教师为了保持较高的出勤率，维护课堂秩序而对学生进行罚款的行为，就是严重违背高等教育法规的表现，这种情况一旦发生，针对性质不算恶劣的则给予法规教育，教师要从自身行为中明确不合法之处，清楚明白不合法的性质与原因，并确保今后不再犯。而在如教师明知违规依旧对收礼等进行暗示时，性质较为恶劣，且严重败坏高校校园学术教育氛围的以及对学生本身产生负面影响的，则要根据高等教育法规进行严重批评处分。

3.4高等教育法规要求，教师必须本着公平态度，严格不失公允

一些高校生在自身素质上存在瑕疵，针对这些情况，高校教师应保证教导教育工作的耐心与公正，不能因为自我喜好而刻意为难，给学生学业的完成增加困难。高等教育法规规定，如果学生出现违纪的情况，教师必须根据实际情况进行公平公开处置，不能违反原则与流程的情况下隐蔽地给予学生差评或是开除的处理。另外，在高校教师教学过程中，高等教育法规要求，教师不能因为各种原因而在考评内容的设置上布置没有学过的不相关内容，不能偏离教学大纲，更不能因为私人原因而故意让学生挂科影响学业。总之，高等教育法规指导下的高校教师处事要求公平与规范，冷静和平处理师生关系。

4结束语

在高校师生的行为关系影响中，高等教育法规有着不可取代的地位与作用，这就要求高校教师在积极响应高等教育法规规范指示的基础上，以理性、公平的方式处理与学生之间的关系，做到相互尊重、和谐友爱，同时要严格要求自我，爱岗敬业，重视调节好高校师生关系。

参考文献：

[1]熊亚洁.浅析高等教育法规对高职院校师生关系的指导作用[J].教育教学论坛,2016,4(6):22-24.

[2]郝朝晖.社会转型期高校师生冲突及调适研究[D].华中师范大学,2013,11(1):15-18.

[3]赵倩.我国高校师生关系研究[D].南京师范大学,2012,3(18):11-14.

[4]陈大兴.高等教育中责任与问责的界定——基于学理与法理的研究[D].华东师范大学,2014,11(12):178.

[5]周绍炳.论地方高校转型时期统一战线优势作用的有效发挥[J].四川省社会主义学院学报,2016,9(20):411-413.

作者:黎泳 单位:海南体育职业技术学院