高师钢琴教学中师生心理研究

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一、钢琴教师应具备的品质

钢琴教师具备优良品质是钢琴教育事业的需要。作为一名教师，处处应起到为人师表的作用，无论在学习、思想、作风、语言、兴趣、仪表等多方面，都会对学生产生影响。因此，钢琴教师应当自觉地进行优良品质的自我培养。伯西•布克曾说“我所知道的最好的教师绝大多数都不是天生的，而是用钻研、经验、谦逊使自己成为卓越的”。

1、情感品质

包括热爱钢琴教育事业，热爱学生，对学生的专业学科有浓厚的兴趣。1）热爱钢琴教育这一事业，是搞好科学、科研工作的根本，是每一位钢琴教师对自己应作的基本要求。钢琴教师的事业心是从社会进步和国家教育事业出发，忘我的投身于教育活动的一种主观信念，是钢琴教师崇高理想在教育活动中的体现。有了事业心和崇高的理想，才能帮助学生完成高而可攀的教学任务。2）热爱学生，期望学生不断进步，这是钢琴教师主要心理特征之一。热爱学生就是要尊重学生，又要严格要求学生，成为学生的良师益友，与学生建立平等、互敬互重的师生关系，坚决抵制那种溺爱、迁就、放纵学生的教学态度。

2、兴趣品质

对教育工作的兴趣是钢琴教师创造性地完成教育和教学工作的重要品质之一。钢琴教师的兴趣表现在探索学生心理、学生个性形成规律及提高教学质量上。钢琴学习具有反复性、复杂性，需要学生长期不断的进行学习才能收到好的效果，而这往往使学生感到单调、枯燥、乏味。如何使学生保持学习的兴趣是至关重要的。要使学生对钢琴学科产生兴趣，只能由教师本身对钢琴学科的浓厚兴趣来培养。只有对工作充满兴趣，教师才会对这一学科领域进行探索、钻研。

3、意志品质

意志对任何事业成败都具有决定性意义，良好的意志品质对钢琴教师尤为重要。钢琴教师在教学、科研活动中会遇到重重困难，如学生学习时出现不稳定性，回课的情况时好时坏，教师只有具备坚强的意志，才能够在遇到困难时，敢于创新、突破，坚持将科研活动进行下去，并取得成果。同时，教师的意志也会影响到学生，并教育学生在钢琴学习时怎样面对自己的难题。如果学生回课情况不好，教师的意志不坚定，放弃该科的教学计划，会使学生产生畏惧心理，久而久之，专业水平必将停滞不前，甚至出现倒退现象。

二、学生在学习钢琴时的一般心理特征

1、思维成熟

高师钢琴的学生年龄在18—24岁之间，处于青春期的学生，心理发展较为成熟，思维达到了较高的程度。他们不再像中小学生一样，教师怎么说，他们就怎样听，他们思维独立的判断性增强了，知道哪个钢琴教师演奏技巧好，哪个教师的钢琴课上的好，并且在私下也会议论教师。这就对教师的专业素质和人格的要求有所提高。无论教学课程如何具有典范性，都不会盖过每个教师的专业素质和为人的影响，这种影响如此之大，已经进入了学生的实际体验中。学生的创造性也逐渐表现出来，他们会给教师提出一些新的见解，新的设想，也许这些设想不一定正确，但都表明他们的思维已在快速的成熟。教师应努力开发、挖掘、爱护学生的创造精神，正确引导他们的思维发展。

2、情绪发展学生的情绪和情感

在内容和形式上更加丰富，而且逐渐复杂。属于外向型的学生，学习情绪就会表现的很外露，喜欢弹旋律优美的乐曲，而对要静下心来仔细揣摩的乐曲却没有持久性。情绪反应强烈，无论是在学习中，还是在与同学和教师交流中，喜怒哀乐表现明显，反映在专业上，取得成绩会有自满情绪，遇到困难又会灰心失望。属于内向型性格的学生，情绪不容易被人揣摩，喜欢自己完成所有的事。在钢琴学习上属于不多言语的，不会多和教师交流自己的心得体会，使得教师对学生也无从了解。这时教师就要用真诚去感染学生，努力在师生间形成一种民主氛围，鼓励学生在教师面前暴露自己的真实情感。

3、意识加强高师钢琴学生

随着年龄的增长，会思考长远的问题，如“我以后要从事钢琴教育的工作吗？”对自己也会有一个评价，认识到自己学习钢琴到了一个什么程度，今后的学习应该如何进行，对自己定一个目标，并努力达到。如果达不到预定的目标，自尊心和自信心将受挫，而盲目的自信心一旦受挫，他们将变得自卑、苦闷。

4、态度端正这里的态度

包括两个方面，其一是指学生要有良好的学习态度。无论学生在入学前是一个什么样的钢琴程度，都需要有积极的学习态度，本着谦虚谨慎的态度全身心投入的学习，才谈的上钢琴学习兴趣、意志、能力及其它品质的培养。如果学生的学习态度不端正，是学什么都学不好的。高师钢琴的学生有其特殊性，他们不像是钢琴专业表演的学生，大都有着长期的钢琴学习经历，而高师钢琴的学生往往是高考之前突击了一两首钢琴曲，对钢琴的了解知之甚少，因此学习钢琴更应主动、积极，而不是依靠老师的督促来学习。另一方面是指学生应当尊重教师，包括对教师人格尊重和对教师工作的尊重。“尊师重道”是中华民族的传统美德，作为学生，更要尊重教师，尊重知识。在钢琴教学中，有的钢琴教师有多年的教学经验，有的则是刚参加工作的青年教师。对有经验的教师，学生都能做到尊重教师，而对青年教师，学生会产生不信任心理。试问学生心里总是在怀疑教师的能力，怎能投入到钢琴学习中去。老教师值得学生尊重，是因为他们有多年丰富教学经验，能够高屋建瓴的看问题、分析问题，青年教师虽没有丰富的教学经验，但师生间年龄差距不大，更容易沟通，从而解决教学中出现的问题，学生应明白“三人行必有我师”的道理尊重青年教师。同时，学生对教师的态度又反过来要求青年钢琴教师不断加强自我能力的提高，取得学生的信任。

作者：黄承承 梁培培 彭雅洁 单位：咸阳师范学院