钢琴教学对学生想象力的培养策略

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【摘要】在艺术教学范畴中，钢琴教学具有其自身独特的特征和教学方法，一方面，钢琴教学需要教授学生钢琴弹奏的一些基本技法，如指法的灵活运用等；另一方面，钢琴教学又需要调动学生的注意力、想象力，使学生能够达到基本技能及情感领悟上的双重学习效果。本文首先对钢琴教学与学生想象力之间的内在关联性进行分析，着重对钢琴教学中培养学生想象力的策略方法进行探究。

【关键词】钢琴教学；想象力；策略

钢琴演奏是一种集技巧与情感于一身的艺术形式，在开展钢琴教学时，借助于想象力的介入及诱导，可以使钢琴教学更具成效，学生在浓郁的人文气息及情感氤氲下、在想象力的助推中，可使钢琴演奏技巧及钢琴演奏情感更加丰富、充沛。探究钢琴教学学生想象力培养策略方法，对钢琴教学理论及实践研究具有重要意义。

一、钢琴教学与学生想象力之间的内在关联性

想象力属于一种创造性思维，一方面与个体的先天性格紧密相关，另一方面需要借助后天训练予以强化。想象力反映到个体的思维意识及情感诉求上显现出一种分析及解决问题的独特性，想象力从心理机制上分析，可以与个体的情商保持较为统一的协调性[1]。钢琴艺术是一种需要钢琴作曲家及演奏家倾注大量时间成本及情感元素的创作形式，其曲谱、调式及指法的选择运用，需要个体想象力的释放和介入，钢琴教学在形式上是通过对演奏技巧的揣摩及熟悉，达到曲谱准确弹奏的目标，在这一过程中，如何使钢琴作品的艺术魅力充分发挥，使钢琴曲谱中蕴含的情感和盘托出，就需要钢琴演奏者在对钢琴作品形成自己的理解及感悟后，借助想象力的作用，在演奏中融入自身的情感和态度，从而激发聆听者的心理感应及情感共鸣。钢琴教学面对的学生群体存在个性上的差异，借助钢琴教学培养及挖掘学生的想象力，既是钢琴教学本身的教育目标之一，又是保障钢琴教学突出实效的主要途径。

二、钢琴教学中学生想象力培养的策略方法探究

（一）在钢琴音乐赏析中培养学生的想象力。

钢琴艺术创作在悠久的创作历史中留存了众多的经典作品，钢琴教学过程中应对这些优秀的钢琴音乐作品进行赏析及品鉴，这一过程也是培养学生钢琴演奏想象力及丰富内心情感的重要途径[2]。在赏析钢琴音乐作品时，教师应对该钢琴作品的艺术创作时间、创作背景、曲调调式等加以熟悉，在对以上信息做好汇总归纳后，向学生进行补充解释，使学生能够由教材中的过于单一化的信息中走出，在对各类创作信息予以明确后，一方面可以增进学生对钢琴音乐作品内涵的理解，另一方面可以调动起学生的想象力，在代入钢琴作品创作者的心境中，对钢琴音乐作品历经久远年代后所具有的创新性及艺术性进行想象及体味，最终使学生能够在赏析钢琴音乐作品的同时，做到自身想象力及创新性思维的调度激发。

（二）借助钢琴演奏实践培养学生的想象力。

钢琴演奏实践是学生调用及宣泄内心想象力和情感的过程，钢琴演奏具有二次创造性和不可重复性，这主要是指钢琴演奏作为一种时间艺术，在演奏完一首曲目后，即已完成一次艺术“创作”，再次演奏时，演奏者尽管在演奏技巧的运用上大同小异，但其演奏时的内心情感又有了新的体验。这就启示我们，借助钢琴演奏实践，可以让学生对钢琴曲的情感调性主线加以把握后，在演奏过程中深度挖掘自身对该演奏作品或有关段落的感悟及想象，在内在想象力及内在情感的支配下，对钢琴演奏实践进行重新的诠释和演绎，如此一来，既能够使钢琴演奏作品焕发新的艺术生命力，又能够让学生学会善用自身的想象力和情感表现力。

（三）在钢琴教学过程中经由师生交流沟通培养学生的想象力。

钢琴教学是情感教学，传统的以教师为主导的教学方法已不再适用于新时期的钢琴教学实践。注重师生的沟通交流，一方面是素质教育及生本教育的客观需求，另一方面也是钢琴教学过程中培养学生想象力的路径通道之一[3]。在开展钢琴教学活动时，在钢琴音乐基础理论知识的识记、钢琴谱的视奏、钢琴音乐作品的赏析、钢琴演奏实践教学中，教师都应注重唤醒及激发学生的内心情感感知，让学生说出自己的理解和想法，然后展开师生之间的对话交流，提高学生的积极性和主动性，营造愉悦轻松的钢琴教学的课堂氛围，使学生能够在主动参与及信息的双向沟通反馈中，丰富其情感体验及音乐想象力，使钢琴教学事半功倍。

三、结语

在文化大发展、大繁荣的时代背景下，钢琴这一艺术课程形式受到社会及大众的广泛关注，钢琴教学也在提升学生的人文素养、满足学生的情感需求方面起到了重要作用。在钢琴的教学实施中，一方面需要学生有钢琴演奏技巧及钢琴基础理论知识的铺垫，另一方面需要学生积极调用自身的想象力和内心情感，从而使钢琴演奏能够达到内容与形式上的结合，使钢琴教学更具实效性。

参考文献：

[1]傅琳.钢琴教学中想象力和表现力培养[J].艺海，2011,(9):115-116.

[2]蔡扬.浅析初级钢琴教学中音乐想象力的培养[J].大众文艺，2013,(16):211-212.

[3]韩绍杰.高师钢琴教学中多方位多视点开发学生音乐想象力的探索研究[J].周口师范学院学报，2011,(1):142-144.

作者：王四川 单位：广安职业技术学院