探讨家庭教育与学校教育

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老师特别是班主任应该对每个学生进行了解，并与家长联系，制定适合学生的教育方案。教师毕竟接受过专业培训，作为知识的传承者在知识的传递，信息的收集等方面比家长更系统，更科学，更合理。教师更懂得如何循序渐进对学生进行引导，培养。如教师懂得对学生应该进行纵向比较，注重学生的成长过程，在学习，行为等方面的进步；而家长更喜欢横向比较，单位同事小孩又参加何种竞赛，获何种奖，自家的孩子怎么就“那么笨”。老师应该对父母亲的思想误区及时予以纠正，让他们明白孩子不是拿来比较的，炫耀的，孩子是要教育引导的。

在学校，老师和其他孩子对其个性和学习活动的影响即中级社会化也是其成长的重要环节，小小的课堂里学生听到看到的是大大的世界——对远古社会的回响，对未来社会的展望。过去，很多家长信仰“武力”解决问题，认为要控制子女，让他们顺从，听话子女才能成才。殊不知，暴力行为不管是语言的过激还是行为的粗暴，打骂子女，都将激起孩子的逆反心理，给孩子造成不良影响。教师可以启迪家长，建议家长看一下周宏教授的赏识教育的书或光碟，充分体会到孩子也是一个活生生的人。每一个生命来到这个世界上，都是独一无二的。生命本身是没有优劣之分的。优劣是后人对生命的涂鸦。对生命信任尊重理解，对生命充满赏识，本来是每个生命都应享有的待遇。所以要充分做好家庭教育与学校教育的链接。

家庭教育可以把学校教学脱离生活的倾向有机的补充。教育教学的家校联合本来就意味着校内外、课内外的沟通，这样，学校教育的去情景化就可以通过家庭教育中的生活化得以纠正。具体来说，一方面，学校教学要善于吸收学生在家庭教育中的积累，使之成为学生进一步学习的起点和智慧资源；另一方面，老师在教育中要鼓励、提倡学生把课堂所学运用于生活实践，使书本上死的知识在生活的活水中涌动起来。不仅要教会学生知识，更要让学生懂得做人的道理。

成功的家庭教育离不开科学的家庭教育方法，尤其是对职校生。家长更要讲究教育的艺术性。（1）对子女的期望要合乎实际，要深入了解孩子的学习情况，兴趣范围，能力和个性特点，帮助孩子确定切实可行的发展方向和目标；（2）对孩子的期望不能太低，相信每个孩子都有他自身的特殊才能。家长要善于发现并及时引导；（3）与孩子交朋友。第四，严格要求与耐心说服相结合；（4）在对待孩子上，家庭对孩子的要求上要与学校保持一致。这里的所谓对学生的要求，主要是指广义的成为什么样的人，狭义的则是具体科学学习的目标。在这一方面，理解的角度也有所差别，常常会出现彼此脱节，甚至矛盾、冲突的情况。家校结合，使得教师和家长在对学生的了解上达成了共识，对学生提出一致性的要求提供了前提保证。这就有利于孩子明确目标，方向，专心学业与发展本身，从而减少心理内耗，健康、顺利地成长。

“家庭教育与学校教育、社会教育并列成为影响人发展的三大教育因素之一”。因此，重视家庭教育与学校教育的结合具有非常重要的意义，学校教育过程中，作为老师特别是班主任普遍会遇到这样一种现象，许多家长将教育责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教育的好”，孩子就会学的好。其实这些观点都是错误的。家庭教育和学校教育如何结合开展工作呢？具体做到：（1）做好家访工作。家访是学校教育工作中的一个重要环节。它是学校教育与家庭教育有效结合共同商讨如何教育学生最经常采用的一种方式，家访时的谈话时最讲究技巧方式的，是了解学生的重要方法，通过谈话可以更有意义地、主动地探索学生的情况及其内心活动。谈话要有目的、有准备、更讲究技巧；（2）定期召开学生座谈会和家长座谈会。召开家长座谈会时，家长、学校都可以介绍和了解学生近期思想状况、心理状况。对待学生，既肯定其优点，也要指出其不足。在学校座谈会上除开导家长要关心学生的学习，引导家长跟上时代的步伐，多读有关现代家庭教育的书籍，更新观念之外，尤为重要的是引导家长走进孩子的精神世界，关心了解孩子，多与孩子交流！学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方面掌握学生的动向亦必不可少，这要求我们应使家访工作经常化，我们可以通过电访、信访或根据我校实际情况，利用空闲时间去家访等形式确保学生的稳定、健康全面发展。

综上所述，家庭教育和学校教育良性互动就能创造一个良好的生长环境，避免学生受各种不良行为影响。学生的教育成长，无疑是家长和学校的最大成功。所以，要充分把家庭教育与学校教育两者结合。

作者：白平冯卓英杨爱文单位：包头服务管理职业学校