足球后备人才家庭教育的缺失

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溺爱的教育只会养成足球后备人才好逸恶劳、自私自利的不良习性。一旦父母没有满足他们的欲望时，有可能通过违法犯罪的途径来达到自己的目的，做出一些过激行为。年轻一代的球员，精神层面的东西本身欠缺的就多，家长的这种教育方式事实上更是反其道而行之，不利于青少年球员的健康成长。管理松散。大部分家长对足球后备人才的家庭教育都采用一种被动的教育。等青少年球员行为出现了问题才想到主动联系学校。显然，家庭教育与学校教育之间存在脱节，青少年球员的教育更多地依赖于培养机构。家长采用放任不管的教育方式，更多的依赖于培养机构的教育。家长没有承担起足够的教育责任，家庭教育与学校教育的鸿沟越拉越大。

教育途径的缺乏

缺乏与同龄人群一样的正常成长环境。“孟母三迁，择邻而居”的典故，说明了环境对于人成长的重要性。每个人的成长都伴随着家庭环境、学校环境、社会环境教育的影响。孩子从出生到青少年时期，绝大部分时间都生活在家里。古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对人产生影响的，而这种影响是深而持久的。目前我国足球后备人才培养机构大部分采用“三集中”封闭培训模式，这种模式造成青少年运动员过早地、长时间地离开家庭，远离家庭环境，远离父母，使其某些方面的家庭教育没有很好的实施。缺乏教育管理时间。通过查阅文献资料得出足球后备人才中3一6个月回家一次的比例较高，占53.4%;1一3个月回家一次的比例居于第二位，占34.3%:笔者分析认为，由于“三集中”的管理方式，青少年球员集中训练的时间较长，长时间处于离家状态。父母与青少年球员的接触时间大大减少，造成了家庭教育管理时间的缺乏，影响了足球后备人才家庭教育的缺失。

亲情教育缺失。足球后备人才健康成长有很多必要条件。除了有良好的家庭环境和父母的言传身教之外，另外一个不可或缺的条件就是亲情教育。青少年是人格形成和发展的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和家庭教育对青少年个体的健康发展具有重要的影响。大部分足球后备人才的培养机构采用封闭式的管理模式，这样的培养模式确实有利于管理者对足球后备人才的集中训练、学习和管理。但是作为我国足球后备人才的青少年，很小就离开父母进行专门的封闭式训练，采取“三集中”的管理体制，造成他们缺少家庭关怀，很容易养成我行我素和自私任性的不良品质。

家庭是人生的第一堂课，父母是孩子的第一任老师。家长与孩子交流的时间少，交流的话题比较单一，主要集中于学习成绩、训练情况、生活费用等方面，很少问及孩子的心理、思想情况。虽然可以用电话的方式与孩子进行沟通交流，但是没有起到亲身示范教育的效果。另外，青少年球员有较强的依赖感，无论在生理上还是心理上都需要父母的关爱。足球后备人才处在没有父母监管的状态下，长期远离父母，亲子关系趋于生疏冷淡，交流受到限制。“青少年正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，他们的心灵创伤无人抚慰，情感疑惑无处倾诉。从某种程度上造成孩子情感沟通缺失，致使性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。”足球后备人才缺少父母的关爱不利于青少年球员健康的成长，如果不及时给予正确的引导，这些青少年运动员很容易走向极端，甚至会走上犯罪的道路。

作者：张丽单位：江苏省靖江市朱大路实验学校