农村小学生家庭教育问题及对策
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摘要：近年来，家庭教育的缺失或教育不当严重影响了山区孩子的成长，只有家庭教育发挥出它的作用，与学校教育有机结合起来，才能培养出性格健全的优秀人才。
一个孩子的健康成长和良好发展，是由学校教育、家庭教育和社会教育三者共同构成的，教育的成效主要是这三种教育合力的结果。而在这三种教育里，家庭教育存在的问题日益凸显：
一、家庭教育意识和观念滞后，缺少科学的家教观念
1.溺爱娇惯，重养轻教。
以前农村家庭子女多，父母农活又忙，根本都顾不上孩子，只能任其自由发展了。现在每家的孩子都较少，他们是家庭的“希望”。对其溺爱娇惯就在所难免。
2.家长无力承担自己的教育责任，过分依赖学校。
农村的家庭教育和学校教育似乎责任不清，农村的家长们将家庭教育的部分职责推脱给学校。大部分家长认为孩子的教育是老师的事，与己无关，孩子出了问题就怪学校和老师。
二、家庭教育的知识匮乏，方式不科学
1.教育能力欠缺，教育方式简单粗暴。
相当一部分农村家长受教育水平低，文化底蕴差，素质不高。他们家庭教育知识缺乏，对子女教育方法简单粗暴。
2.缺乏交流，影响教育。
农村家长在处理家庭成员关系时，平等意识差，认为孩子在父母面前所需要的是服从，没有与子女沟通的意愿。
三、解决农村家庭教育存在问题的对策
1.社会、家长、学校共同关注农村家庭教育问题。
政府要尽最大可能挖掘农村教育资源，尽最大努力发挥农村的家庭教育功能。家长要想方设法优化家庭教育环境，创设丰富的信息环境来帮助孩子扩大视野，培养其探索的兴趣和习惯，以及陶冶情操。学校教师在日常教学和生活中应多留意孩子在学习中遇到的困难，在生活中的烦恼，在感情上的困惑等，以弥补家庭教育责任缺位及远离父母给孩子带来的亲情缺失。
2.办好家长学校，切实提高家长素质。
农村家长学校应充分发挥自己的资源优势，将提高家长素质当成学校的一项重要工作来抓。定期组织家长来校学习，提高家长素质和教育素养。
四、结语
总之，社会、家长、学校要共同关注农村家庭教育问题，努力创建优良的家教环境，切实提高家长素质，充分发挥农村家庭教育的作用，并把家庭教育、学校教育与社会教育融为一体，发挥教育的整体效应，促进农村学生的全面发展。
作者：冯晓丽 单位：河北省石家庄市鹿泉区上寨乡上寨小学
