融中西精髓办特色教育
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走进北京市第三十九中学,你会发现:在这所办学一百年建校八十二年的历史名校中,孩子们可以在设备先进、功能齐全的教学环境中学习;可以在图书馆查阅书籍,让书籍成为横渡时间大海的航船;可以在宽带网控制中心监控的计算机网络室与外界沟通,接收各种信息;可以在现代化的操场、各类球场和4749平方米环形塑胶跑道的运动场地及健身房、游泳馆进行强身健体,让强健的体魄为更好的学习打下基础;可以在学校享受同学们相互之间的关爱和老师们的呵护;可以在食堂天天吃到严格按照营养学配置的每一餐;可以在形体房陶冶情操,舒展身心。占地约1.3万平方米的校园坐落于北京西城区中心地带,南领中央所在地中南海,北接宽敞的平安大街,东与北京西什库教堂一墙之隔,西连西四阜景繁华大街,地理位置优越,为他的发展注入活力;校园环境优雅宁静,更展示了名校风姿。那豪华气派的现代化校园设施,那带有理性思考的校训碑牌,时刻警示着全体师生要“团结、奋进、求实、创新”,时时刻刻激励着三十九中人不断超越……
管理师资双管齐下创办优质教育
一位好校长就是一所好学校,一点也不假。校长不仅是学校管理的实践者,同时也是管理的研究者,是办学治校的核心,校长的管理能力与水平直接影响着办学的质量与效益,所以说到三十九中的发展,就不能不着重提到杨万里校长。杨万里校长有着躬耕教坛几十载,担任
教师、战斗在教育第一线的阅历;有着连续数届担任北京市人大代表、数届担任西城区人大副主任的经历;有着会管理、勤奉献的人格魅力。走进他,你会发觉他没有一点儿“官”架子,和蔼可亲,平时特喜欢和学生们亲近,学生们也都愿意成为他的孩子。再深入了解他,你又会发觉他有着领导并推动基础教育改革发展的大气魄;有着广揽精英人才、博采先进经验为我所用的大胸怀;更有着脚踏实地、与时俱进、实验创新、放眼世界的大谋略。在他的领导下,学校形成了一个结构合理,相对稳定,品德高尚,紧密团结的干部队伍。这支卓越的干部队伍团结一致,奋发有为,乐观向上,以“校荣我荣,校衰我耻”的观念,以“太阳每一天都是新的”的积极心态,以“丹心一片为桃李”的无私奉献精神把教育当作科学,努力探索其规律,大胆创新,勇于实践。杨万里校长非常重视领导班子建设,要求每人都要认真学习“三个代表”重入贯彻党的十六大精神和十六届三中全会精神,坚持依法治校和以德治校相结合,加强干部的思想建设、组织建设和作风建设,努力提高干部的思想政治素质,提高干部服务意识和管理水平。现在领导班子成员分工明确,团结协作,深入自己工作领域,努力提高教职工思想政治水平和职业道德修养。正是在这支精干的干部队伍的正确领导下,学校先后获得“中国青少年素质教育研究实践基地”、“北京市西城区心理教育特色校”、“涉台教育试点校”、“教学管理达标校”、“北京市西城区联合国教科文组织可持续发展实验校”等荣誉称号。
学校的一切工作都是围绕教书育人这个根本任务来进行的。教书育人,归根结底是要求教育教学质量的提高,教学质量是一所学校的生命线,如果教学质量上不去,没有实在的成效,培养出来的学生不能为社会所用,那所有的理念、所有的方法、策略都等于空谈。而狠抓教学质量首先就要抓师资队伍建设。优质的师资队伍建设是一所学校生存发展的稳固根基。在教学中,教师如果能主动地把握教育的目的、内容、原则,并把它们内化到自己的思想意识中去,在教育过程中,教师就能自然而然地运用自身人格和学识的外化力量,去引发学生在情感共鸣和价值认识中接受知识,从而使整个教学活动不再是虚有其表的空洞说教,而是生动丰富的启示与领悟。三十九中就是以此为指导,在师资建设上秉行“以人为本”的理念,着力于建立一支具有现代教育理念、掌握精湛教学方法、具有崇高师德的教师队伍。
在教师的选拔上,学校遵循人才强国行动的精神,建立开放、竞争的教师选拔和使用机制,全面推行教职工聘用合同制,强化考核,不断加大聘后的管理力度,并且为了加强对教职工岗位责任制的管理,学校还整理、修改了《三十九中管理工作条例汇编》下发到每位教职工手里。尤其是加强对青年骨干教师队伍的建设,奉行“青年教师是学校的未来”的理念,为他们创造成长和发展的环境。青年教师来校后都要经过严格的培训,请专家给他们进行辅导,上岗后还要进行公开课的评比,接受定期检查,评出新蕾和新秀进行奖励。在三十九中,优秀青年教师都具有本科或研究生学历,英语均达到国家四级或四级以上水平,素质优秀,这为学校的蓬勃发展注入了新鲜的血液──这一系列实践上的探索和详细规则的实施细则,无处不是切实提高教师水平的良方,无处不是尊师重教思想的闪光,也无处不是“以人为本”观念的折射。
学校在提升教师层次上,既肯花力气,又肯动脑子,只要有利强化师资力量,学校几乎竭尽全力。这里既有支持教师进修,组织教师校外交流,加大教研、教科研的力度等老办法,又有促进教师自我发展、运用现代信息技术教育手段武装教师的新高招。现代信息技术教育是现代化教育手段的精髓,为了使信息技术的应用推动教学改革,提高教学质量,三十九中多次安排计算机和网络应用的培训,在完成“九五”继续教育的基础上,鼓励教师积极参加“十五”继续教育,还鼓励教师运用多媒体现代化教育技术手段,优化课堂教学过程,每学期都让许多教师参加教学公开课、观摩课、研究课。
真正的以人为本,尊师重教,必须走入教师的心灵深处。以心发现心,以爱博得爱。学校领导深刻的认识到:要想最大限度地发挥教师的工作潜力,必须尊重教师的成就感和实现自身价值的需求。学校通过定有效的机制对取得突出成就的老师给予充分肯定和精神奖励、物质奖励。每年学校都坚持进行通过学生和家长评选“我心中的好老师”的活动,利用教师节,召开表彰会、建立光荣榜,促使教师都努力做到品德高尚,业务精湛,育人为本,尊重、关爱、平等对待学生,真正成为学生做人的典范,求知的楷模。可以说,三十九中为老师的发展,为老师自身价值的实现提供了一方最好的平台(现在,在学校的70多位专任教师中,高级职称教师约占40%)。所以很多老师都不无感慨地说:“我是在三十九中一步步成长起来的啊,没有三十九中,就没有我的一切!”是啊,正是在这方平台上,可爱的三十九中的老师们躬耕不辍,把赤诚留在悠悠杏坛;他们呕心沥血,把深情留给莘莘学子。无论是初为人师的年轻大学生,还是德高望重的老前辈,无论是“运筹帷幄”的书记、校长,还是执教数十年的讲台精英,他们共同拥有的是一颗忠诚于党的教育事业的赤诚之心和对学子们倾注的万般深情。因为是“太阳底下最崇高的职业”,所以就选择了奉献;因为是“人类灵魂的工程师”,所以言谈举止都选择了崇高和使命;因为是辛勤的园丁,才赢得了花朵的崇拜热爱和尊敬,成为教育造福人类实实在在的典范。
德智体美素质教育培育全面人才
三十九中始终把德育工作作为立校之本,把“德育为首、教学为主、全面育人、办有特色”的办学经验升华为学校的办学思想,形成学校教育、家庭教育、社会教育联合的教育网络,积极有效地推进素质教育。为了开展德育教育,他们先从理论上制定和实施学校德育工作的计划目标,有目的、有针对性地开展了以“学会尊重,学会负责”为主题的教育活动,贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《三十九中学校园行为规范》。秉承着“活动是德育教育的强力载体”的思想,寓德育于教育活动和社会实践活动之中,开展丰富多彩的活动──利用国旗下讲话的形式,开展爱国主义教育;配合当前形势,由学校党政领导定期进行政治形势教育,激发学生的爱国意识。如:结合学雷锋纪念日进行爱国主义教育;结合台湾问题对学生进行涉台教育;到母亲节时对学生进行孝敬父母的教育;训练和培养学生呼校训、唱国歌的精神面貌,增强国歌、校训的感召力。学校还以中国红十字会建会100周年为契机,开展了“博爱在京城”师生募捐的活动。全校师生积极参加募捐等活动,使学生从中受到教育,提高学生的政治素质。
除了一系列爱国主义教育常规教育,各年级学生还分别开展“迈好中学第一步”的中小学衔接教育活动;“迈好教育第一步”的青春期教育活动,“迈好高中每一步”的初高中衔接教育,“迈好人生每一步”的人生观教育,“迈好成人第一步”的责任教育,结合教育主题利用广播、宣传橱窗、升旗仪式以及良好的校园环境对学生进行有效的思想道德教育、法规教育,号召学生“从我做起,从现在做起,从一点一滴的小事做起;同时将常规管理与班级建设结合起来,每学期进行“标准发型管理、校园文明着装管理、营养餐管理、校园文明举止管理、环境卫生管理、自行车管理”等评比活动,促进了学生遵规守纪习惯的养成,促进了班集体的建设,也使三十九中的德育教育取得了卓越的成果,创造了一个个新高!
特色办学勇于开拓奋力走向世界
陶行之说:“有水分、肥料、空气、阳光、而无虫害,幼苗才能长成大树。”园丁的责任在于灌溉、施肥和除害虫,而不没收幼苗的自由的空气与阳光,那么幼苗就能欣欣向荣地成长了。三十九中的教育充分尊重学生天性,讲求的是顺势利导,推进素质教育,培养真正有能力的学生。翻开三十九中的校史你会发现,“人本”教育意识是所有三十九中人根深蒂固的观念,“三不”教育则是成功的教育实践。
在三十九中,教师们始终坚持“三全”思想,实施学校“一个也不拒绝,一个也不歧视,一个也不放弃”的教育,加强对后进生的教育管理工作,取得了优异的成绩,学校教育教学质量可谓“一年一个新台阶,两年一个大变样”。中考、会考、高考的某些学科成绩达到同类校级较高水平,2003这一学年学校受到区级以上各类活动表彰奖励的学生近40人次,受到学校各类活动表彰的学生200多人,受到年级以上表彰的学生超过学生总数的40%。还被评选出西城区教育系统先进集体1个、西城区教育系统文明学生4人、西城区教育系统优秀学生干部4人;评选出北京市优秀学生干部1人、北京市三好学生6人;推荐区级“胡楚南奖学金”奖励1人,评选推荐区级“宏志奖学金”奖励2人。在开展的涉台教育中,近100位学生参加了书法、绘画、摄影及手工艺比赛,其中何千一等同学的摄影、书法、电脑画荣获西城区第21届书法、绘画、摄影、手工艺比赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项,王思聪同学荣获第九届全国中小学数学公开赛一等奖等。
面临着我国基础教育改革不断向纵深方向推进,以杨万里校长为首的领导班子以一种大视野提出了“开辟多渠道、多元化”办学思路,在完成初中义务教育的基础上,进一步扩大高中生源,从2003年开始,试招远郊区县住宿学生,尤其给那些学习成绩优秀、家庭生活困难的学生以更好的学习条件和援助。学校从2002年开始获得了招收外国学生的资质,现已先后招收来自台湾(持外国护照)、韩国、日本、泰国、意大利、加拿大等国家和地区的学生60多人次,其中2003届和2004届外国毕业生100%考入重点院校。这些学生的到来,成为文化交流的一个亮点,成为他们了解中国的一个窗口。针对文化背景的差异,生活习惯的不同,语言的不通,教材的差距等问题,教师们对外国学生的学籍及签证管理始终牢记“外事无小事”,做到“熟悉流程”、“坚持原则”、“掌握规定,管理扎实”,学校还针对外国学生基础教功底差、水平参差不齐的特点,投入了大量的精力和人力帮助学生提高学习成绩,掌握文化知识,有针对性地开办了高三文科班、语言班(初级)、语言班(中级)、插班生等几个班。对于教学,他们也有严格的管理制度,学校对外国学生部班已经制定了“班主任的任务与职责”条例,对任课教师制定了“外国学生的教学工作管理”条例,对教师的备课、上课、作业都有严格的要求。同时对教师的授课在学生和家长中进行了定期的反馈,有的韩国家长说:“我们的孩子在韩国时,早上不起床,起床后不上学,逛大街。自从来到三十九中后,坏习惯改变了,学习成绩提高了,真是由衷的感谢学校!”
现在北京三十九中学在韩国教育界,台湾教育界,以及其它一些海外教育机构中,享有很高的声望。韩国、日本、台湾等国家和地区的新闻媒体和网站均有对学校的报导和宣传。目前,三十九中已与国内外正式教育机构建立长期联系,并且与韩国北青ACADEMY公司达成了协议,还与燕京文化专科学校,韩国、加拿大留学中心INC、HINA留学院等签订了合作协议和意向。预计明年春季,学校还将接收110名外国正式留学生。可以说,三十九中的外国留学生部的教育,使三十九中的教学获得更大的丰收。
让孩子接受高水平的优质的教育,踏上更开阔平坦的求学道路,是杨万里校长躬耕教坛几十年奋斗的目标,也是所有父母对孩子的殷殷期望。每一位三十九中人为实现这一梦想,奉献着自己的经验、知识和热情,肩上扛的是沉甸甸的责任。赵朴初先生说过:“论英雄,教师队伍里,眼前便是历经艰难永不悔,只是许身孺子。堪回首十年往事,无怨无尤吞折齿,捧丹心默向红旗祭。忠与爱,无伦比。”是的,那些坚守在自己岗位上的教师是英雄,而这些用自己的指挥使学校向前发展,使教师发挥才能的校长更是英雄。英雄成就了时世,三十九中正是在杨校长的领导下,在全体教职工的共同努力下,在当前改革大潮的巨浪中,向着创建高水平一流学校的目标迈进!
