率先实现教育现代化
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充分肯定江苏教育改革发展的巨大成就
“九五”以来的这十年，是江苏经济社会发展最快最好的时期，也是江苏教育发展最快最好的时期。在1996年率先实现“两基”的基础上，全省各级各类教育步入了跨越式发展的轨道。高等教育率先实现了由精英教育向大众化教育的历史性转变，高中阶段教育率先向全面普及迈进，义务教育率先向高水平高质量迈进。我省“十五”以来的教育经费总投入、财政预算内教育经费拨款都在全国名列第二，我们以全国排位第三的财政收入，实现了全国第二的教育投入，创造了全国第一的高教规模，以全国第14位的人均财政预算支出，实现了全国第10位的学生生均预算支出，在人均GDP2500美元的发展阶段教育普及程度接近世界中等发达国家的水平，走了一条节约高效的办教育之路。要充分肯定和高度评价江苏教育发展的巨大成就，充分肯定和高度评价各级党委、政府对教育事业的高度重视，充分肯定和高度评价教育战线的改革探索和教育工作者的辛勤劳动，充分肯定和高度评价江苏人民对教育的执著追求和优先选择，充分肯定和高度评价教育对江苏经济社会发展的有力推动。
努力建设教育强省率先基本实现江苏教育现代化
古今中外无数事实充分说明，在教育上抢到的机遇是最大的机遇，赢得的发展是最具价值的发展，产生的失误也会是最根本的失误。江苏在物质资源方面没有特殊优势，最可依赖的资源是人才资源，最重要的竞争优势是教育和科技优势，“两个率先”首先要求教育要率先发展。江苏的未来靠教育，江苏人的未来也靠教育。加快教育事业发展，建设教育强省，扩大教育规模，提高教育质量，为两千万江苏青少年提供充足的、优质的、不同层次的受教育机会，应当成为江苏可持续发展的首要战略方针，成为各级党委政府执政为民的基本任务。从今年起，我们要把教育普及率作为各地全面实现小康的核心指标，纳入考核体系，建立教育工作目标考核责任制。江苏教育的发展要超前于经济建设的发展，努力使江苏现代化的建设者们是接受过现代化教育培养的人。全省上下要努力推进教育强省建设，争取到全省全面建成小康社会的时候，江苏教育率先基本实现现代化，在全国领先于其他省市的发展规模和质量，在省内领先于其他各项事业的发展进度。
坚定不移地深化教育体制改革
要坚定不移地深化教育体制改革。改革的关键是要继续解放思想，解除不适应发展需要的旧体制、旧机制的束缚。不仅要高度重视教育事业的公益功能，也要重视教育的生产力特征和社会生产功能；不仅要将教育发展视作政府的责任，也要重视社会、家庭在教育发展中的重要影响；不仅要重视公有制教育的骨干作用，也要重视非公有制教育的巨大能量；不仅要重视教育培养杰出人才的特殊机制，要高度重视教育对于提高全民素质、帮助广大劳动者增长劳动技能的普遍意义。全省上下要继续高举教育改革的旗帜，让一切有利于发展教育的思想充分活跃起来，把一切有利于发展教育的资源充分释放出来，使一切有利于发展教育的积极性充分发挥出来，大力解放和发展教育生产力，以造福社会，满足人民。只要不违背国家的法律法规，有利于增加教育投入，有利于扩大教育规模、提高教育质量，有利于满足群众教育需求的，都可以大胆试验、积极探索，都应当给予保护和支持。
举省一致落实教育优先发展的战略方针
教育优先发展是实现教育率先发展的基础。贯彻落实这一方针，各级党委、政府首当其冲、责无旁贷。省市县各级政府要按照建立公共财政的要求，保住保好义务教育的底线，制定和完善扩大教育资源的政策，用存量保公平，以增量换资源。要依法加大政府教育投入，完善教育投入的优先增长机制，保证教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长、生均教育费用逐步增长教师工资和学生人均公用经费逐步增长，各地每年预算执行结果要实现预算内教育经费拨款增幅高于财政性开支增幅。要进一步调整政府教育投入的支出结构，重点保障普及和巩固义务教育特别是苏北地区义务教育的需要，支持经济欠发达地区进行免费义务教育试点，建立贫困学生教育救助机制，逐步降低低收入家庭教育开支占家庭支出的比重，逐步减轻普通家庭特别是困难家庭的教育负担。增加教育经费，还要向新体制、新机制要钱，在政府增资的基础上，走吸引民资、利用外资、家庭出资的路子，群策群力共同落实教育优先发展的方针。
培养全面发展的新一代江苏人
社会多样化的人才需要，家庭多样化的教育需求，学生多样化的人生目标，对江苏教育的人才培养模式提出了新的挑战。要倡导“有教无类”，也倡导“因才施教”；要推进教育的均衡发展，也要鼓励有序的差别竞争；要保证每一个孩子有学上、不失学，还要努力使孩子们上好学、不厌学；要重视学生的学业知识，更要培养学生的创业创新精神和生存发展能力。江苏教育大发展，要率先在人才培养模式上进行新探索，形成不拘一格、人才辈出的生动局面。各级教育部门和各类学校，要克服片面追求升学率的做法，改变单纯应试的教学方法，全面贯彻党的教育方针，定不移地实施素质教育，既保证人的全面发展，又满足社会的发展要求。要积极营造有利于青少年学生健康成长的社会环境，充分发挥学校的主渠道作用和家庭、社区的特殊作用，大力加强未成年人思想道德建设，教育和引导广大学生自觉拥护党的领导，增强爱国情感，确立进步志向，规范行为习惯，提高基本素质，用中华民族的优秀文化传统、适应现代文明需要的思想道德、符合“两个率先”要求的“三创”精神武装青年一代，为中国特色社会主义事业和江苏的政治、经济和文化建设培养合格的建设者和可靠的接班人。
