体育教学改革探析

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一、什么是素质教育？

所谓素质教育，是我国教育工作者在全面深入理解国家的教育方针的基础上，针对社会经济发展的新形势，为深化教育改革推进教育持续发展而努力的一个组成部分，它是同志提出的“要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为社会主义觉悟的有文化的劳动者”和邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针指导下形成的，是根据全面贯彻国家的教育方针，转变人才培养模式，提高国民素质的要求创造出来的教育学概念。

二、体育教学的重要意义

体育教育还可以通过体育对学生进行有效的思想品德教育开发学生的智力，陶冶学生的情操，发展学生的个性，促进学生的社会化。

1、体育教学是指导学生提高体育素质的根本途径。体育教学具有明确的教育目的、既定的教学内容和严密的组织体系，它是唯一从小学到大学连续设置的课程，因而更具有教学的连续性和实践的层次性。由学生大量身体活动和教师适时知识点拨为特征的体育教学，能促进学生身体机能的健康发展，提高学生基本活动能力，增强学生机体的免疫能力和对环境的自我调控能力，帮助学生在实践中掌握科学锻炼的方法。良好的体育素质无疑对学生适应未来快速多变的社会具有积极作用。

2、体育教学是学生思想品德素质发展的重要载体。体育教学有着丰富的思想教育内容和生动的教学活动，在体育教学活动中，要承受一定的生理负荷（如练习密度、运动强度等）和心理负荷（如紧张与轻松、独断与协作等），要克服物体条件和自然条件的困难，要调适人与人之间、人与物之间、人与时空之间的种种关系，这些体育中的社会化属性有利于培养和提高学生集体意识、协作意识、进取意识、创新意识、守法意识等人类优良的思想道德素质。

三、素质教育下体育教学的改革

全面实施素质教育，是迎接21世纪的挑战、培养跨世纪人才的战略措施，更是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。如何克服现行的学校体育教学弊端，迅速实现向素质教育的转轨已成为学校体育界讨论的热点。作为一线的体育教师，首先要进行以下几个方面的改革尝试。

1、更新体育评价观念，实现素质教育。首先要建立全新的评价观，建立科学评价机制。按照课程标准的设计思路力求突破过去注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能，从根本上建立全新的体育评价指导思想。从单一的评价视角转向多角度、多方法的综合质量评价。在体育教学中要注重定性与定量评价相结合。要培养健全的人格、良好的心理素质。对于思想品德、心理素质、锻炼能力等并不容易量化，单靠定量的方法无法认清评价对象的本质特征，所以，必须将定性评价与定量评价相结合。建立自评和他评的评价方式。这样才能使评价顺利的进行，得出正确的评价结论。对教师教学质量的评价离不开任课教师的自我评价。但由于任课教师的自我评价时的心理压力及主观因素往往过高估计自己的教学工作，因此还需他评，由同行教师评价，结合任课教师提供的信息，按评价标准进行，能较全面、客观地反映任课教师的教学水平。对于学生来说，只有亲身体验的内容才能正确的评价。为了使学生能更好地实现自我评价，根据课程标准所设定的各学习领域的水平目标，制定学生自己的学习目标，这将有利于学生养成正确自我评价的能力，树立终生体育的思想。建立重在激励的科学评价。青少年喜欢从事体育运动，但随着年龄的增长厌倦情绪与日俱增，其主要原因之一是在教学中错误的运用了评价手段，使学生看不到自己的成效和锻炼效果，挫伤了他们的学习主动性。针对上述问题，改变评价内容和方式，充分运用评价结果来激励学生，使学生看到自己的进步至关重要。例如，在评价过程中，对各层次学生做自身纵向比较，设立各种能激励学生投身体育锻炼的表格，使每一位学生都能看到自己的进步和提高等等。

2、创造素质教育观下的新型体育教学模式

（1）把出发点转移到提高学生的身心潜能和智能水平上。要实施素质教育，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力，就必须从体育教学模式入手，改变体育教学仅仅将学生的发展局限在生理学的范畴之内的模式，把出发点转移到提高学生的身心潜能和智能水平上，这将有利于激发学生学习兴趣，培养创造的精神。

（2）在创新性体育教学模式中体现素质教育。素质教育要求体育教学以发展学生为本、以“健康第一”为指导思想。也就是说，要创新体育教学模式，在特定的体育教学情境中，制定为实现体育教学的整体目标，并在实施过程中不断调试教学程序设计、方法手段、组织形式和步骤以及教学技术、技巧、艺术、谋略。研究与控制创新教学，应以指导学生自主活动、增强教学的情境性、学习的探索性为中心。改革教学方法和手段，构建具有代表性和典型性的创新性体育教学模式群，要将“上级与下级”“命令与接受”的师生关系转变为教师和学生是知心朋友、平等和谐的伙伴关系，以便在组织练习中通过频繁的师生接触，形成宽松的教学环境，使学生愉快地、积极地体验体育的乐趣。总之，在当今的体育教学中应适应向素质教育转化的需要而致力于提高学生的整体素质，因此，研究素质教育下的体育教学改革，具有十分重要的意义。