英语愉快教学实施对策

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一、让英语课堂充满爱

任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以老师的爱，唤起学生对学习，对知识的爱。在英语课堂上，老师要尽量做到让学生感到有亲切感，使课堂气氛轻松、和谐，使学生进入最佳的学习状态。

二、灵活运用教法，优化课堂结构。达到寓教于乐的效果

1．情境表演法，创设良好的气氛。情境教学法可以为学生提供较大的实践空间，能充分发挥学生的主动性和创造性。教师要弓}导学生通过思考、讨论、交流、调查等形式进行一些形象性、趣睐l1生、愉悦性和操作性强的活动，在完成学习任务的同时，达到实际运用语言的目的。

2．竞赛游戏法，调动学生的积极性。游戏是孩子的天堂，做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力持久、稳定。“英语课程标准”指出：游戏教学可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力。因此，在教学中，教师可设计各种游戏活动，并将之运用于课堂。

3．快乐歌谣法，激发学生的情感。歌谣的节奏清新明快，读起来朗朗上口。将歌谣运用于英语教学中，会给予学生心理以轻松、愉快的感觉，还能陶台他们的情操。这种歌谣的形式文字简练、好读、好记。在教唱、跳、说唱同时，也可利用表情、动作和手势，使诵读歌谣的活动变得有声有色，有动有静，充满欢乐，使学生在快乐的情绪中能很好地掌握英语。

三、赞扬激励学生。让每个学生都能体验到成功之乐

在课堂上，教师一个不经意的微笑、一个赞许的眼神、一句赏识的话语，都会令孩子怦然心动。当学生受到赞扬时，会感觉教师的器重和关心。根据学生这一特点，教师要有意使用激励手段，善于发现学生的闪光点和点滴进步，并及时予以肯定和表扬，激发他们的兴趣。总之，我们在英语课堂教学中，只要把握好时机和方法，让学生在灵活多变的教学方法中形成持久的学习动机，使他们能在学习知识的同时，体验到成功的喜悦，真正享受学习英语的快乐，提高和发展综合能力，从而达到高效课堂的最终目的。