高职砌体结构施工课程改革研究

前言：本站为你精心整理了高职砌体结构施工课程改革研究范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

摘要：随着我国建筑业的蓬勃发展，BIM及其相关技术在各类工程中的应用也越来越广泛,基于BIM分析高职砌体结构施工课程的改革已是大势所趋。本文从不同角度对IBM的相关技术进行阐述，我国的高职砌体结构施工课程的改革也围绕其相关技术进行推进，使课程教学与BIM的管理及其相关技术能够对接，为我国的建筑业培养出现代、实用型人才而努力。

关键词：BIM的运用；高职砌体结构施工；教学改革措施

引言

BIM是美国查克•伊斯曼博士于上个世纪70年代提出的建筑信息模型概念，其涵盖了全部建设项目的几何模型信息、单元性能要素、功能要求。就是将整个项目的信息、过程（施工进度、建造过程、施工管理）融合到一个建筑模型里。BIM是建筑信息模型的英文译名。其作为一个存放非几何数据、工程几何数据的数据库，服务于从工程开始的规划、设计、施工、管理到结束的全部过程。并能使相关人员获得可靠、即时、连续、一致的数据信息，其为完成整个工程提供了一个信息共享的资源中心。所以，BIM可以视为涵盖整个工程生命周期不同阶段的数字信息模型，以及运用这些信息模型协同工作的过程。一言概之就是“工程信息模型和应用”。BIM对建筑业来说是一项革新性技术，在业界得到了广泛的应用与认可，其被认为继CAD之后的的又一次技术革命，当今对BIM使用范围越来越广，研究也越来越深入。基于BIM的应用与研究，高职砌体结构施工课程也应与其相呼互应，相互融合。

一、BIM的含义

当今对BIM的理解与应用，业界仍存在很大的分歧。例如，有些工程人员认定BIM可以像CAD那样，通过软件来实现绘图；有些开发商工程局部应用了BIM技术，就以为对整个BIM实现了应用，有些人认为BIM太过于复杂，涵盖太广而难于应用，这可能让工程界对BIM的研究与应用产生负面影响。本文从以下几方面来诠释其定义BIM是一种涵盖多维数据信息的模型。这是对BIM最通俗的表述，从最容易理解的角度来说：BIM建立和整合了整个工程生命期的数据和信息，并以智能数字为表达方式的工程数据。BIM作为多维数据信息模型来理解时，其工程信息的模型各不相同，例如，部分单元的形状与与整个工程的3D几何模型；由几何维度与时间组成的4D几何模型；作为工程价值的5D成本模型；5D成本模型于其它维度所组成的6D、7D等其它模型。BIM是一种致力于协同工作的过程。涵盖整个工程周期，例如使用IFC标准数据模型保证不同专业不同阶段的协同工作，设计好的数据模型可以随时随地传递到下游的各个施工程序，来进行有效地协同施工，施工阶段产生的数据模型又可以快速的运营维护管理维护阶段，进行有效地智能管理。因其整体协同工作效率和产品质量的提高，从而节约了成本，减少了资源的浪费，提升了精细化、智能化的管理水平。BIM是各种专业信息模型的集成工具。不同阶段的各种专业的BIM子模型，经过集中技术的处理，形成统一模型，起到了信息的交换与共享的作用。工程建设很难做到智能化、精细化管理的重要原因时大量的工程数据以及不同阶段不同专业数据的无法集中、整合、分析，BIM集成信息技术可以有效的整合相关专业的数据信息，大大提高了工作效率，减少了因信息对接不上所导致的工作上自行其事，所造成工作重复，效率低下。BIM是一种卓有成效的分析技术和可视化的信息技术。BIM着强大的分析功能，和无与伦比的可视化展示化效果，可以有效的展现设计和施工中产生的种种问题，例如碰撞分析、施工与预测，协调检查等。如利用BIM的3D技术可以进行初始设计阶段的碰撞检查，是设计更好的优化，从而在施工的过程中减少出错率；施工阶段可以利用优化的3D方案加时间维度进行4D模拟施工，从而更直观的与业主进行沟通。

二、BIM在建筑应业的作用

改变传统落后的设计生产方式，改变了传统的2D设计协作方式，使单一的抽象符号和文字表达得以改变，使其更具可视性，直观性；促使建筑业管理模式向更好的方向发展，改变了以往孤立、各自为战的生产建筑模式，提升了协同有效地作战水准。减少浪费，节省开支；可以有效节省能源，BIM不但可以有效地对建筑安全、经济、美观、舒适方面进行分析模拟，还可以达到节能、节水、节地、节材的实际效果，将生成好的设计模型传递给施工方，减少浪费；优化资源促进整体行业竞争力的提升，工程项目是一个多方参与的施工过程，经常有很多个参与方，小则数十，多则数百，如果参与方之间的信息不能共享，那么个整个建筑过就会缺少有效地沟通，就会造成资源的不必要的消耗和浪费，所以能够很好的利用BIM技术，达成建设施工参与方的信息交换与共享，就能很好的减少资源的浪费，总体提高工程质量。

三、基于BIM分析高职砌体结构施工课程改革

（一）高职砌体结构施工课程必须导入BIM的课程

传统的高职砌体结构教授的是工程项目的规划、设计、施工、竣工验收各个环节各不相扰，各不衔接。在具体的实践中就会缺乏协调性。传统的高职砌体结构应融入BIM的信息共享与协调课程，这样才能使学生了解工程项目信息在规划、设计、施工、竣工信息共享的的好处，为将来在实践的过程中协同、协调各方面工作提供了依据。当前建筑领域所面对的两大问题是：信息共享和协同工作，这是将来学生在施工过程中所面对的问题，让学生明白，要想协同作战，必须信息高效的共享。要让学生明白共享信息的好处是：是共享信息的文档；异地协同工作可以有效的缩小时空距离；可以不同地域参与者得以运用不同通信技术进行协同作业；集众人之力可已在同一图纸同一时间进行设计；能对工程项目和设计施工进行综合管理。

（二）教授建筑设计课程要用BIM软件进行实战训练

利用BIM软件对学生进行实训，可以创建一个以实物为背景的虚拟的建筑模型，这个模型可以是3D的，让学生利用BIM技术，将以模型为基础的3D技术与信息结合，让学生们有一个设计的体验过程。不断的加以训练，学生们脑海就拥有一套完整的设计过程，一旦他们走上建筑行业岗位，就能快速、高质量的完成设计工作。因为BIM的设计流程已将设计和绘图完全融为一体，不再有所划分，学生们在设计中精神会高度集中力求创新，同时也提高了同学之间协同工作能力。

（三）校企合作，创建BIM实训基地

如果想把所学的BIM知识得以运用，非在实践中不可。学校可以与一些大型的建筑企业达成合作伙伴，让学生去其单位实习锻炼，互相促进。这样做是事一举三得的好事：学校培养的人才，可以直接输送到所需单位；学生能学有所用；企业得到了所需的人才。还可以选拔一些优秀的老师去一些BIM技术得以充分运用的企业去学习，或者聘请一些有BIM技术经验的企业骨干、精英来学校上课，那么学生学习的效果会更好。实际案例以广西理工职业技术学院建筑建材系（以下简称我系）砌体结构施工课程改革为例。砌体结构施工课程依托于我系砌体结构施工实训基地，与广联达公司进行BIM教学合作，以服务地方经济为目的不断进行课程的教改探索与实践。使BIM技术与课程的实训体系进行了有机融合，并运用于全国首例师生共同建设的“建筑实训生产基地-东盟创艺馆”的建设当中。不仅如此，课程教学还根据地方经济的特点进行了深化改革，服务地方，是泛北部湾建筑类人才的孵化器。

四、结语

BIM技术在建筑业的运用已是大势所趋，在二十一世纪必将大放异彩，高职院校应加大对其课程的比重。不断地研发、探讨、实践使BIM技术更成熟，更利于建筑业的发展。

参考文献

[1]谭献良；管昌生；曹文；张海华.建筑节能设计BIM技术应用研究南学院学报（自然科学版）,2014,(03):13-15

[2]何波.BIM建筑性能分析应用价值探讨[J].土木建筑工程信息技术,2011,(03):25-28.

作者:黄磊 单位:广西理工职业技术学院