护理学生实习调查分析

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提高学生求职应聘的能力

1根据学生的兴趣爱好，个人所长，组织多种兴趣小组，同学们自愿报名，由具有专业特长的老师指导，定期开展学习。如英语兴趣班、文艺表演班、基础护理操作班、计算机才能班等等。

2教学计划应同时注重高等教育的性质和职业教育的特点，人文课与专业课并重，实训课与理论课并重，强化职业能力的培养_3]。定时组织全院实习学生进行汇报表演、技能比赛、才艺展出等，让同学们在学习护理专业的同时，发展自己的个人能力，锻炼自己的胆量，为今后的求职应聘做好充分的准备。

3为学生提供求职帮助：制定每年招聘计划、应聘培训。聘请招聘的老师讲解求职应聘的细节、求职技巧、求职的心理自我调节等。

渐进式、专科性教学计划

1让学生尽快适应工作环境：接待学生，讲解专科特点，科室环境，教学计划，实习工作安排，实习要求，让学生对各专科产生兴趣，并对自己的实习安排做到心中有数。

2学习专科理论及操作方法：每周由临床老师集中讲课，包括专科理论、操作演示、护理查房。鼓励同学主动积极的学习、提问，以便同学回家看书。分配同学准备专科护理查房，包括选择病案、采集信息、查找资料、准备幻灯。

3学习各班工作任务及职责：第一周工作时，老师就各班工作任务、职责进行耐心讲解，并带领学生一起工作。第二周，老师指导同学一起完成各班工作。第三周，同学叙述各班工作任务、职责是什么，应该怎样去做，老师监督同学完成工作第四周，老师放手不放眼，以同学完成工作为主，老师最后评价，完成情况如何，哪些要表扬，哪些需要改进。从讲解、指导、学生做笔记、学生复述、学生单独完成，这种渐进式教学，可以让同学非常具体、非常明确、整体的掌握各科各班工作流程，锻炼其独立、系统的工作能力。

4实习评估及反馈：及时反馈，表现好的鼓励，不足的地方指出来，实习结束时收集同学们的实习体会、建议，对同学们的实习进行点评和总结。

关注学生心理，营造一个融洽、和睦的实习环境

1了解学生的心理状态：实习早期，90％的学生有着焦虑、紧张、害怕的心理，动手操作能力差，老师应手把手教学，耐心讲解，实时鼓励，提高同学们的工作兴趣及工作能力。实习中期，同学们实践能力提高，自我感觉良好，轻视护理，容易骄傲，做事浮躁，老师应严格管理，及时指正，严防差错事故的发生。实习后期，同学们进入倦怠期，做事马虎大意，同时还存在求职的影响，老师应放手不放眼，密切关注，提供求职帮助。

2尊重、理解学生：尊重学生，老师是学生的榜样，学生是老师的影子，不能把学生当做下人使唤，应尽量和学生一起进行护理工作。不同层次的学生应按照实习计划分层次教学。不同性格的学生应分别教学，胆小的学生要鼓励，马虎的学生要认真细致的教学，杜绝差错事故的发生。内向的学生要多锻炼，提高沟通交往能力。关心、爱护学生，了解其家庭状况、学习情况、身体状况，提供必要的帮助。

4端正学生的专业思想：社会上存在一些偏见，认为护士的职业。卑微，是为人端水倒尿的下人，工作辛苦，收入低。为学生树立专业思想，认识护理职业。护士是从事救死扶伤、为人民服务的工作，可以给予人们专业帮助，促进人们早日恢复健康。同时护士也能很好的为自己、为家人提供帮助。

本文作者：袁小萍陈芳沈玫玉张锐王竞作者单位：武汉大学人民医院