历史课爱国主义教育探析

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一、学国的悠久历史和辉煌成就。树立民族自尊心和自信心我国是世界文明古国之一，有着五千多年的悠久历史。在天文历法、数学、医学哲学、军事、政治、科学、史学、地理、文学、艺术等领域，我国有其独特的成就。我国农艺、工艺、建筑、水利工程等等，至今仍令世人惊叹不已。使学生了解祖国的悠久历史和辉煌，体会到中华民族是伟大的民族，曾经对人类做出伟大的贡献，因而产生民族自豪感，提高民族自尊心、民族自信心。立志发扬光大我们祖先的光辉业绩，创造更高更美的社会主义新文明，为人类做出新的贡献。

二、对学生进行“以天下为已任”的爱国主义教育。培养学生民族责任感。古代屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。近代的民族英雄林则徐，领导了闻名世界的虎门销烟，禁烟运动的胜利，是中国人民反侵略斗争史上第一个伟大胜利，这一壮举，维护了民族的尊严和利益，增长了中国人民的斗志。现代爱国英雄刘胡兰为了中国人民的解放，为了壮丽的共产主义事业，铡刀面前不低头从容就义，壮烈牺牲。古今的爱国英雄还很多，如：精忠报国的岳飞，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”千古名句的文天祥，收复新疆的左宗棠等等。通过学习历史上的民族英雄、仁人志士、革命前辈的感人事迹和高尚品格．不仅能让学生获得强大的精神动力．树立正确的世界观．人生观和价值观，加深对祖国文化及中华传统美德的认识，激发学生的民族自豪感，鼓励学生努力学习积累知识，在我国社会主义改革和创新的时代中大展宏图。

三、学习近代史“落后就要挨打”的惨痛教训，激发学生奋发图强。中国近代史是一部屈辱史、血泪史、抗争史，从1840年鸦片战争开始，西方资本主义国家多次发动侵华战争，他们用“坚船利炮”敲开中国大门，1O。多年来，资本主义列强强迫清政府签订((南京条约》(《天津条约、《北京条约》、《马关条约》、((辛丑条约》等丧权辱国的不平等条约，列强可以在倾销商品，设立银行，兴修铁路，开办公厂，建立租界，划分势力范围，宰剖土地，勒索赔款，制造血腥惨案。使中国陷入半殖民地半封建社会的深渊。使学生认识帝国主义侵略者凶恶的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，激发爱国主义情感，不忘国耻。进一步认识落后就要挨打的道理l弱肉强食是强权世界的逻辑。当今世界的竞争已转入以国民素质为中心的人才的竞争。有志气的中国人，必须满怀危机感和急迫感，奋发图强，艰苦奋斗，把振兴中华的神圣任务担当起来。

四、对学生进行革命传统教育和热爱共产党、热爱新中国的教育“没有共产党就没有新中国”把这歌词贯穿在中国近代史的教学中，让学生了解、、邓小平、、刘少奇等伟大的共产党人领导千百万人仁志士为寻求民族独立、民族解放，为寻求国家富强抛头颅洒热血，进行了一次又一次斗争是中国共产党领导中国人民从黑暗走向光明，由失败走向胜利。1949年新中国成立，屹立在世界的东方。党领导中国人民进行新长征，开展社会主义建设。当然由于对国情没有做出科学分析，对社会主义建设缺乏经验和认识，有过严重失误，付出了很大的代价。

党的十一届三中全会开始，对这一段历史做出了科学的总结，找到了建设中国特色社会主义的正确道路，取得了举世瞩目的成就，这更凸出中国共产党的英明、伟大；没有中国共产党正确领导，就没有祖国的强大繁荣，也就没有我们今天的幸福生活。因此作为21世纪的青少年没有理由不热爱中国共产党和热爱自己的祖国。总之。进行爱国主义教育，应该利用各种条件，采用多种方法，课堂教学为主，社会实践为辅，寓思想教育于历史知识的传授之中，收潜移默化之效。当然，还要避免片面性，既要宣扬中华民族的光荣历史，树立民族自豪感和自信心，也要具有危机感和民族振兴的紧迫感，既要反对崇洋媚外，也要反对固步自封，闭关自守；既要培养爱国之情，建国之才，又要培养国际主义的博大胸怀，树立放眼世界的远大理想。