有效沟通课堂教学论文

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一、口头语言的使用，专业术语的推广

语言的沟通是教师与学生沟通的主要方式，在课堂教学中，教师应注意每一句话的用词，尽量缩短与学生的距离，应尽量采用生活中的礼貌用语，来体现彼此之间的礼貌和尊重。例如，“您好”“请回答”“不错”等，拉近任课教师和每一位学生之间的距离，通过彼此的努力，力求给每一位学生留下一个亲切可亲的印象，让自己的言行得到每一位学生的认可。我相信，学生往往先从喜欢老师这个人开始，才能够去喜欢听他们讲的每一节课。在机械专业课程的教学过程中，我们要重视语言交流的重要性。在刚接触专业术语时，学习对学生来说是一个非常困难的事情。所以在课堂教学中每一位任课教师都要注重推广和使用语言。例如，在机械基础专业课程的教学中，谈到“运动机构间歇的应用”，经常使用自行车飞轮的例子。很多学生不理解飞轮是什么，当我说“链轮，学生明白了。事实上，所谓的飞轮就是安装在后轮轴和链的链接，它属于间歇运动机构。如果你不注意教学语言的正确使用，或者仅仅照本宣科，会让学生不知道老师在讲什么。这样一来，本来是一个简单的例子，但因为表达不清楚，让学生发蒙，学习内容可能导致的结果是使学生失去对课堂学习内容的兴趣。

二、师生换位思考，专业知识通俗化

谁都想得到他人的尊重和理解，学生也不例外。职高学生在初中阶段因为学习成绩，很少得到教师及其他学生的尊重，在被孤立的环境中，这些所谓的低等生对学习越来越没兴趣，对任课老师也会越来越疏远了，导致最后慢慢地丧失了学习信心，甚至由此产生自卑、孤僻和叛逆等不良的心理。可以说这种不良的心理情绪的存在严重影响影响到每一位学生正常的生活和学习，最终影响学校到正常的课堂教学。所以在职教课堂教学中要想达到预期的教学效果，作为任课教师一定要学会换位思考，努力消除隔在师生间的障碍，让学生感受到每一位教师对自己的尊重。例如，在一些专业知识的讲解中，即使学生们的理解是有限的，不能很好地完成学习任务，教师也要鼓励他们努力去做。只要自己尽力了，才是最好的。同样，教师只有尊重和理解学生，才能得到学生的尊重和理解，教师和学生才能够在有效沟通中共同进步取得成绩。

三、多尊重，激发学习兴趣

课堂教学不仅仅是简单的教和学的过程，使要求每一位师生合力参与的教学过程。例如，教师在教“机械臂机构”这节内容很多学生平时不注意观察，他们回答不出来什么是“机械臂机构”。老师如果生气，这么简单的问题都不会，会导致师生关系逐步紧张，使学生对教师产生敌意，以至他们不愿意听老师的课。在这个时候，学生需要的正是老师的理解，有些学生可能只是没有看到过，一些学生可能想到，但因为当时没有学习相关的知识所以无法回答。所以，作为专业教师，我说：“现在不会没关系，我们先放置，课后我们一块儿去服装车间，仔细看看，我希望每个人都可以观察到。”这样，不仅得到了学生的赞同，也激发了他们探究的兴趣。课后每一位学生对生活中的现象的认真观察，基本上都能回答上来并举出例子，取得了非常好的教学效果。

四、变要我学为我要学

机械专业知识往往理论强，比较抽象，教师如果一味照本宣科的教学，学生学习的积极性很难被调动起来，随着时间的推移，乏味、枯燥的课堂会让学生恐惧甚至讨厌。如果课堂中的师生交流只停留在意识层面的沟通，效果甚微，如果我们能够让学生走出课堂，到车间、实验室、工厂等，观摩学学习就会收到意想不到的效果。讲授“机械基础”的“轮”，时，老师与学生一块儿到当地的汽车修理厂参观学习，在观摩的同时，老师提出问题，让学生进一边观摩一边观察分析，通过激烈的讨论最终解决问题，并通过物理模型进一步激发学生的求知欲。所以，在和谐的气氛中，整个课堂，每一位学生积极主动参与每一个问题的思考和解决过程，变要我学习为我要学习，每一位学生的学习的积极性和主动性被调动起来了，加强教师与学生之间的互动和交流，使学生想学、能学，取得了良好的教学效果。沟通的问题是职教课堂教育需要解决的一个大问题。在教学中，如果缺乏教师和学生的沟通，师生相互不理解，会严重影响课堂效果。只有通过有效的沟通，才能够让教师理解每一位学生，也让学生理解教师，进而，促进教育目标的顺利完成，提高教学效率。

作者：封志军 单位：河北平山职业教育中心