高校篮球教学问题分析及对策研究

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一、前言

篮球运动是一项高强度的对抗性运动项目，深受广大青少年的喜爱。也是世界上普及程度较高的运动项目之一。与其他球类项目技术相比，篮球运动的技术繁多，战术形式多样，队员的技巧性也很强，作为一项集体性很强的运动项目，篮球运动不仅要求运动员具有一定的技术能力，还需要运动员必须具备勇敢顽强的斗志和团结协作的精神。学生在校期间通过篮球的学习，可以使学生了解篮球运动的有关知识，掌握篮球运动的方法和技术技能，不仅可以强身健体，而且可以培养学生的自信心、审美情趣和自我约束等能力。

二、高校篮球教学存在的问题分析

1.对篮球运动的认识存在偏差。

篮球运动自身的对抗性较强，运动量大，对体力和耐力要求高。因此，在学习和参与的过程中大部分以男生居多，这从认识上就将篮球运动男女分化了。由于受传统教学思想的影响，目前高校篮球教学理念大多以完成规定的学分任务为教学的标准。基本教学模式都是讲授理论、教师示范、学生练习等，将篮球教学模式化、技能化，忽视了篮球运动本身的互动性、趣味性。没有真正体现我们当前体育教学中提倡的健康第一、终身体育的思想。

2.学生基础薄弱，篮球水平参差不齐。

在实际教学中发现，高中毕业的学生中，篮球基本功好的很少，有的学生甚至以前都没有参与过篮球运动。高校的体育教学中，一般是由学生自主选择感兴趣的体育项目进行训练，一个班级里就会出现很多情况，比如，有点基本功的学生想进一步提高篮球水平，也有一些学生是没有基础的，想锻炼篮球方面的基本技能，这种参差不齐的学生情况给篮球课堂也带来了困难。

3.课堂教学还有待进一步优化和提高。

在实际教学过程中，由于受时间、场地、器材等多方面因素的限制，在教学内容上，都是按照基本的姿势例如控球、运球、投篮等步骤进行，教学过程比较单调乏味。另外，对于篮球文化、运动价值、篮球战术风格等内容涉及的并不多。在教学方法上，传统的课堂教师倾向于采用传授式、注入式的教学方式对学生进行灌输，对于现代提倡的情境教学、竞赛激励教学以及游戏教学等却很少涉及，这也是导致篮球课堂学生兴趣不高的一个原因。再者，一些学校的篮球教学的师资力量薄弱。教师无法根据学生个性发展其篮球的天赋。

4.考核和评价体系建设滞后。

篮球运动不仅要教会学生篮球基本技能，更重要的是要引导学生树立团队协作精神，树立终身运动的理念。而学校在考核学生学习效果时，往往方式比较单一。比如，一般高校的篮球课程考核，都是根据平时考勤、训练成绩和期末成绩来对学生的篮球专业技能进行评价。这样的考核方法不能说完全不科学，但统一的考核标准的考核标准忽略了学生自身的“个性化”情况。关于考核内容上，侧重于篮球的基本技能考核，对于篮球理论知识、学生的学习态度、学习表现等方面涉及的不多。这些传统的考核评价体系对于高校篮球教学的发展也会产生消极的影响。

三、关于提高高校篮球教学的对策

1.明确篮球教学的最终目标。

当前，受互联网和社会发展的影响，年轻人的运动时间越来越少，学习、工作压力越来越大，体质也越来越差。也有人曾经用1和0来形象比喻健康和金钱的关系。国家有关部门也意识到运动和锻炼对青少年的重要性。在2014年，共青团中央、全国学联联合教育部、国家体育总局开展了大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动，在大学生中产生了强烈的反响。因此，作为一项在我国普及率较高的运动，篮球教育在注重训练学生篮球基本技能、团队协作精神同时，要引导学生树立终身锻炼的理念，培养学生良好的运动习惯，重视健康，坚持锻炼。

2.改进篮球教学方法。

教无定法，关键在于适用。随着社会的发展，学生的情况也发生了很大的变化，如何根据学生的年龄、兴趣特点，科学安排教学时间和内容很重要。在教学过程中，要考虑到不同学生的实际情况。因学生体质、基础等各不相同，在教学过程中，不应设定明确具体统一要求，给不同学生一个自由发展的空间。在具体的教学方法上，可以有以下几方面可以参考。比如，可以利用分层教学法。针对不同基础和水平的学生，使用不同的教学标准，充分考虑学生的接受能力和实际情况，在教学过程中，也可以组织不同水平的学生进行竞技交流，增强教学效果，这种方法可以避免因学生基础差而没有学习兴趣，可以提高学生的学习热情。再如，在教学过程中使用游戏教学法。在体育教学中，使用游戏教学法可以丰富教学课堂内容，使枯燥的技能练习变得丰富多彩，让学生在愉快的游戏中完成学习，教学效果很好。不过，这需要教师提前设计好游戏，能够将教学内容和游戏有机结合。再者，可以采取小组合作学习法。在教学中，可以将学生划分成不同的小组，让小组中技能差异的学生进行互动，这种教学方法既能节约时间，也能够发挥技能基础好的学生的优势，使学生充分自我交流互动，达到共同进步的目的。此外，可以采用竞赛制度，调动学生学习兴趣。从篮球运动的特点看，比赛教学是一种非常有效的教学方法。在掌握了基本技能之后，通过分组组织不同学生进行比赛，不仅可以增强学生学习兴趣，丰富课堂内容，也可以培养学生的协助精神和集体荣誉感，是很好的教学方式。

3.注重教学内容的规划。

要在规定的课堂时间内完成篮球教学规定的教学任务，就需要教师要对教学内容进行提炼和简化。要根据不同层次的学生实际，科学设计教学内容和教学方法，以达到因材施教的目的。比如，对于篮球理论知识的传授可以通过在实践课堂上用简捷的语言和精准的示范传授。对于不难理解且知识性较强的理论知识，可以通过理论考试和课后阅读等方式引导学生加强学习。

作者：郭国印 陈增 单位：漯河食品职业学院