高校篮球教学结构优化探析

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摘要：在课程改革的背景下，高校教学倡导以学生为本，高校篮球教学也是如此.高校篮球教学结构的优化，一方面充分体现了以学生为本的全新的教育观；另一方面也在很大程度上提高了篮球课程的教学效率.本文从目前高校篮球课程的现状出发，对高校篮球教学结构的优化方法进行了探讨.

关键词：高校篮球教学；现状；理论基础；结构优化

高校篮球教学不仅能帮助学生获取和篮球相关的知识的技能，同时还能够有效的促进学生的个性化发展，并且对学生坚强、果断的品质的培养也具有一定的作用.目前，在高校篮球教学方面出现了一些问题，和高校篮球课程现有的教学目标相背离.在新课改的背景下，高校篮球教学要在以学生为本的基础上，通过教学结构的优化，来实现课程改革的需要，以实现提高高校篮球教学效率的目标.

1高校篮球教学现状

在高校体育教学中，篮球是一门主干课程，也是很多高校学生非常钟爱的一项运动.一直以来，在高校篮球教学中普遍存在的一条教学原则就是：在高校篮球教学中要遵循两个规律，分别是：动作技能的形成规律和生理机能活动能力的变化规律[1].同时在高校篮球教学中，要将体质训练和技能培养结合起来进行教学，并在此基础上形成了一套完整的教学模式.但是随着社会的发展，随着教育改革的推进，高校体育教学也在不断的进行改革.在外部教育环境发生改变的情况下，高校体育教学原有的教学模式的弊端也日益显现，具体表现在以下几个方面：第一，现有的高校篮球教学的重点是：提高学生的运用能力、提高学生的运动水平、向学生传授一些篮球技能.这样的教学重点安排，和高校体育课程教学大纲的相关教学目标和教学要求相背离，忽视了高校篮球发展的基本特征，违背了教学主体生理和心理共同发展的要求.第二，现有的高校篮球教学在教学内容方面呈现出单一的特点，教学内容集中在传授知识和技能方面；同时教学方法也比较陈旧，教学以教师为中心，培养学生创造性的多维教学还没有形成完整的模式.学生在篮球课程的学习过程中，学生的个性化发展、主动性学习和创造力培养都受到了一定的限制.同时，在教学的过程中，没有对学生的技能形成过程、知识基础、运动能力、身体素质和年龄特征进行考虑，导致教学方法缺乏科学性，导致教学效果大打折扣.第三，高校篮球体育课程的教学模式通常有两种，分别是：单向教学结构和双向教学结构[2].与这种教学结构相配套的教学模式就是三段或者四段教学，教学流程就是：开始—准备—基本—结束.并且在“准备”阶段，采取的形式一般都是“广播操”或者“徒手操”.在“基本”阶段，通常就是安排通过全班教学或者分组教学的方式讲授一两种教材.在“结束”阶段，通常是进行一些整体活动[3].在这样的教学模式下，高校篮球的教学活动呈现出单调、刻板的特点.在教学的过程中，教师的教学行为非常被动，学生的学习积极性也不高，从而在很到程度上影响了高校篮球的教学效果.第四，高校篮球教学在教学评价方面，非常注重“结果”评价，评价的标准是动作的规范性.这种评价方式忽视了学生的个性特点和个性差异，教学评价的标准和形式不合理，不能对学生的学习效果进行真实的反映，从而抑制了学生创造力的培养.

2高校篮球教学结构优化的理论基础

“优化”一词出自巴班斯基的“教学过程最优化”理论.其中“最优化”指的就是在教学的过程中，教师要以教学规律、教学原则、教学内容、教学形式、教学方法、该教学系统的特征和该教学系统的内外部条件为基础，通过优化教学方案、控制教学过程，以实现在特定的时间内，促使学生在教育、教养和发展三个方面取得最优的成果[4].在这个理论中，我们要注意的一点是“最优”和“最好”、“最理想”是不等价的，“最优”的指标是在学生的基础上进行制定的.何克抗教授对“教学结构”的定义是：教学结构就是以一定的教育思想、理论和学习理论为基础，在某种环境下展开的，通过教师、教材、学生和教学媒体这四种要素相互作用，最终形成的进程稳定的结构形式[5].

3高校篮球教学结构的优化

3.1知识结构的优化

在传统的高校篮球教学中，教师为了能够让学生更好的掌握教材内容，一般都会按照固定的体系将教材知识教授给学生，课堂气氛沉闷，学生的接受效果也不好.优化高校篮球教学中的知识结构，需要教师在篮球课程的教学中，以教学大纲和教材为基础，将教学的重点放在篮球战术方面，对其他的内容要遵循从简单到困难的顺序进行讲解.在战术学习方面，一方面要遵循由基础配合向整体配合转换的规律，另一方面要将组合技术学习作为重点，并且将组合技术的学习和战术的学习融合在一起.同时，还要以现代篮球的发展特点与学生的喜好为基础，逐步将篮球文化、规则、裁判法、体育运动和营养、运动伤害的预防与治疗、运动计划制定方法等内容加入知识结构.在设定教学内容的时候，要将基础性、可行性、典型性纳入其中，并且要突出教学内容的实用性、娱乐性和健身性[6].

3.2师生关系的优化

在教育改革的背景下，在高校篮球教学中，教师要从知识的传授者转变为学生发展的促进者，要从管理者转变为引导者，和学生之间的关系要从师道尊严转变为平等合作.在这一系列的转变下，教学过程要成为师生发展和交往的过程，在这个过程中，不仅要包括师生之间的互动，同时还要包括学生之间的交流.在这种教学改革下，在教学的过程中，教学阶段不同，教师所担任的角色，所发挥的作用也不相同，随着教学过程的开展，教师的就角色要沿着以下流程进行演变：传授者、指导者、组织者、合作者、学习者[7].所以师生活动结构的优化要遵循以下几种原则，分别是：对学生特点进行充分了解、对学生成长进行认真关注、师生相互尊重.在优化的师生关系下，教师和学生相互配合来创造一个优质的教学环境，营造一种充满活力的教学氛围，教师和学生之间要相互促进，共同进步.在优化的师生关系下，教师要通过多种途径对学生的进行激励，鼓励学生积极的参加教学活动，在一定程度上允许学生“走弯路”，对于学生的进步要及时的提出表扬，对于学生的创新思维和创新活动要及时的进行鼓励.通过平等、和谐、积极、宽松的教学环境的创造，有利于激发学生的学习兴趣，有利于促进学生的个性发展，有利于提高学生的体育技能，同时有利于促进学生的人际交流，为学生养成终身学习的习惯奠定良好的基础.

3.3教学形式的优化

高校体育教学互动的主要内容就是“训练”和“讲授”.在高校体育教学中，“训练”和“讲授”的形式有很多，在实际的教学过程中，要根据实际的教学情况来选择合适的教学形式，促使教学形式合理化、效率化.教学形式的优化具体的要从以下几个方面来进行.第一，在以促进学生技能发展为主的单元中，要以教师讲解示范的方式为主.将直观讲解和优美示范结合在一起，可以有效的激发学生的学习欲望.同时，要积极的组织学生进行实际练习，在练习的过程中，要注意动作的规范性和准确性，同时还要充分考虑学生的个体差异，对能力强和能力欠缺的学生进行区别对待.在教师讲解、示范之后，可以通过半场教学比赛的开展，在实际的训练中增强学生对知识的理解.第二，在以促进学生能力发展为主的单元，可以使用合作学习的方式来进行教学.在教学的过程中，要为学生创造一定的自主学习的空间，尽量减少讲的内容，适当增强练习的时间.在这个过程中，还可以配合多媒体的教学方法，对篮球战术进行全方位的表述.同时还可以通过教学比赛来帮助学生吸收战术，同时促进战术的合理运用.第三，在以终身体育为主的单元，要扩大教学比赛的时间，在练习的时候，教师要适时地做好指导工作，将学生的自主练习放在首位，促进学生个性的发展，提高学生的心理素质和，增强学生的身体素质，发展学生的体育能力.

3.4教学时间结构的优化

在传统的高校篮球教学中，根据学生生理机能的变化规律，可以将教学划分为两种形式，分别是：三部分形式和四部分形式；根据学生的身心变化规律，可以将教学形式分为六部分形式.但是，在实际的篮球教学活动中，无论采用那种形式的教学方法，都要根据学生的学习心理变化规律来优化教学时间结构.首先，根据学生学习心理变化规律，在整节篮球课堂中，学生注意力最集中，学习效率最高的时间大概在5分钟—10分钟，在这个时间段内，要安排篮球教学中的重点知识和难点知识.然后，因为学生的学习基础和个性都存在差异，所以，学生对知识的掌握进度和程度也存在差异，因此，教师在教学的过程中，既要避免重复同一种知识的教学；同时，还要给根据教学目的和学生的学习实际来确定教学的节奏和速度.在教学的过程中，要优化教学时间，确保学生有充分的自主学习时间，以提高高校篮球课堂的学习效率.

结语

在教育改革和课程改革的背景下，传统的高校篮球教学模式出现了一系列的问题，在很大程度上影响了高校篮球课程效率的提高.在这样的情况下，优化高校篮球教学结构势在必行.在相关理论的指导下，优化高校篮球教学结构可以从四个方面来进行，分别是：优化知识结构、优化师生关系结构、优化教学形式结构、优化教学时间结构.通过高校篮球教学结构的优化，能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，同时对促使学生养成终身体育的习惯具有重要的意义.

参考文献：

〔1〕吉丽慧,焦延慧.普通高校篮球教学优化研究[J].当代体育科技,2013(8):59+61.

〔2〕孙哲,崔洪亮.普通高校篮球教学结构优化的对策分析[J].赤子,2013,(5):88.

〔3〕杨楠.高校篮球教学存在的问题及其对策[J].当代体育科技,2012(16):47-48.

〔4〕谢冰.分层教学法在高校篮球教学中的运用[J].运动,2011(2):84-85.

〔5〕黄景许.分析高校篮球教学中存在的问题及改进策略[J].剑南文学,2013(3):304-305.

〔6〕刘欣,蹇晓彬.高校篮球教学中的常见问题及对策[J].考试周刊,2015(5):89+90.

〔7〕张占文.高校篮球教学的现状及发展研究[J].当代体育科技,2013(14):63-64.

作者：冀文 单位：河海大学体育系