高校篮球教学问题及对策

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摘要：在当前的高校体育课程体系中，偏爱篮球课程的学生众多。作为高校的基础体育课，篮球教学对激发学生的体育训练热情、提高学生的身体素质、减轻学生的心理压力、促进学生全面发展等方面有着重要的作用。但是当前高校篮球教学仍旧存在诸多的问题，降低了篮球教学的效果。为此，本文分析了当前高校篮球教学存在的问题，提出了相应的对策，以期更好地促进高校篮球教学的发展。

关键词：高校；篮球教学；问题；对策

1当前高校篮球教学存在的问题

1.1教学理念较为落后

“健康第一”的教学理念已经成为高校体育教学的核心理念，在高校篮球教学开展中应该以“健康”为出发点，安排、组织相关的教学活动，充分坚持以学生为本，调动学生的主动性，激发学生的体育潜力，提高学生的身体素质。树立正确的教学理念不但是新时期高校体育发展的客观要求，也是引导学生树立终身体育理念，养成终身体育习惯的重要途径。然而，当前部分高校的篮球教学却沿用传统的篮球教学模式，不以“健康教育”、“素质教育”为出发点，片面强调“大而全”的教学模式，注重对技战术的教学，忽视对学生身心的培养，难以让学生成为一名素质全面的新时期人才。

1.2教学内容有所欠缺

篮球教学包括诸多内容，并不局限于技战术训练，运动理论、医学知识的传授、心理知识的讲解也很重要。然而，当前的对高校在组织篮球教学的过程中，过分注重技战术训练和教学，对其他方面知识的教授明显存在欠缺，限制了篮球教学的发展。为了更为全面、系统地培养学生，必须改变高校篮球教学内容失当的局面，重塑篮球教学内容体系，只有这样，才能让学生从篮球课堂上学习到足够、充分、实用的知识，更好地指导日常的运动、训练，养成良好的体育运动习惯。

1.3教学方法较为单调

教学方法是教授的途径、方式、节奏等方面的综合，教学方法建立在教学经验的基础上，是教学经验的升华。正因如此，教学方法一旦形成就会比较系统、封闭，难以做出调整、改变，如果不加以人为地改变，没有创新意识，将很难打破固定教学方法对教学的钳制。当前的高校篮球教学过程中，一般都是教师演示，学生模仿、训练。这种教学方法经过了检验，在特定的阶段是普及篮球教学最有效的方法。然而进入素质教育时代，功利性的“技能至上”的教学模式，已经不再适应如今的教育背景和学生，必须加以改变。如果还是采取灌输的教学方法，让学生被动地接受，不接受他们的意见、建议，不让他们参与到课堂教学方法的选择、优化过程当中，学生的主动性也就无法体现出来，其对篮球的热爱也就无法得到正常的宣泄。只有结合学生的实际情况，丰富当前高校篮球教学的教学方法，才能更好地推动高校篮球教学的发展。

1.4师资结构不尽合理

这主要体现在如下几个方面：其一，教师学历结构不合理。虽然我国的体育事业得到了快速发展，体育类师范院校也培养了大批的人才，但是真正高学历的篮球教师还是较为稀缺。目前，高校篮球教师队伍的主体是本科生、研究生，博士学历的教师十分稀少。这种学历结构不但会影响到篮球教学的质量，还会影响体育教学科研水平，影响高校篮球教学的可持续性发展。其二，性别结构不合理。目前，高校篮球教师队伍中占据绝对主体的仍旧是男性，女性教师非常少。这一方面是因为篮球运动的特殊性，另一方面也是因为体育教师培养理念上的误区，认为女性不适合教授篮球。实际上男性教师虽然更容易和学生打成一片，但是女教师的心思更为细腻，对学生心理疏导更有优势，能够更好地解决学生遇到的各种问题。

2高校篮球教学问题的对策

2.1树立“健康第一”的教学理念

篮球教学理念不科学是当前高校篮球教学存在的根本问题，若是不树立科学的教学理念，将很难实现理论对实践的指导作用。为此，教师在教学过程中，要树立“健康第一”的理念，要在教学中突出学生的主体地位，将学生引入教学的策划、执行、反馈当中，除了要让他们掌握篮球技战术，还要提高他们的综合素质，养成良好的体育锻炼习惯。篮球教学的根本目的不是为了机械、反复地进行技战术训练，而是让学生通过篮球理论、技战术、运动医学等方面的学习，从中汲取养分，满足自身的健康需求，激发篮球训练的热情，提高自身全面的素质。

2.2激发学生篮球学习兴趣

兴趣是学生学习的推动力，为了提高教学效果，教师在实际的篮球教学中，应该增强篮球运动的趣味性。枯燥的学习让学生压力很大，如果在篮球教学中仍然难以放松、娱乐，其身心发展将会受到不良的影响。教师可以适当开展一些娱乐性的比赛，诸诸如三对三、五对五等，在比赛的间歇以及完毕后，教师可以根据学生的表现对学生进行指导、评价，这样一方面不会降低学生的运动体验，另一方面能够让学生了解自身存在的不足，及时加以改正。教学是为了提高学生的综合素质，是为了促进学生的成长。为此，在比赛过程中，教师要创设更轻松、活跃的氛围，以学生的体验为出发点，调动学生的参与性、主动性，逐渐完善篮球教学体系。只有这样，才能让学生的篮球技能、身体素质、体育理论学习等方面都能得到提升。

2.3实现篮球教学方法多元化

以往，高校篮球教学采取的是示范式的教学方法，教师演示，学生模仿、训练，这样的模式短期教学效果很好，但是不利于提高学生的创新能力、学习能力，难以满足学生的学习需求，调动学生的主动性，为学生带来更多参与的乐趣。为了使学生得到更好地发展，教师应该采取多元化的篮球教学方法，改善篮球教学的氛围、提高篮球教学的效率、激发学生篮球学习的积极性。具体来说，教师可以采取如下方法：其一，小组合作法。学生之间存在差异，具有较强的互补性，教师可以结合学生的具体情况，将学生分成若干小组，促进小组之间的合作。这样一方面能够让学生扬长避短，另一方面能够促进学习共享，丰富学习成果。其二，头脑风暴法。头脑风暴法偏重对学生战略战术意识的培养，以往将主要的精力集中在技能训练上，难以提高学生创新能力。其三，案例教学法。学生对篮球的兴趣大多起源于篮球比赛。这种教学法的优点就是能够让学生迅速进入学习情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂参与，提高学生学习的主动性。

2.4采取多媒体进行理论教学

如今的高校篮球教学忽视理论教学，学生的篮球理论知识不扎实，对体育运动规律的把握不到位。为了提高学生的理论水平，教师应该利用多媒体工具，在课堂上增加多媒体理论教学环节，让学生通过多媒体技术，全面地了解篮球技术、战术，体育医学常识，体育运动规律等内容。只有全面了解这些内容，才能透过篮球的技战术工作，看到篮球运动的本质，才能提高创新能力、应用能力，摆脱灌输式教学对学生思维的钳制，才能为学生打开一扇更为广阔的学习之门。

2.5注重篮球教学的相互沟通

沟通是教学的保障，沟通不但是发现、解惑的过程，也是反馈、提升的过程。为了更好地促进高校篮球教学的发展，教师应该加强篮球教学过程中的沟通。这里所说的沟通包括如下几个层次：其一，师生之间的沟通。如今的教育改革要求建立现代化、平等的师生关系。因此，教师要和学生成为朋友，要平等地与学生相处，多听取学生的意见、建议，加强与学生的交流，了解学生对课程的看法、态度，让学生参与到篮球教学的优化中来，只有这样，才能更好地促进篮球教学的发展。其二，教师之间的沟通。教学不能固步自封，教师之间经验各异、阅历不同、知识结构互补，加强沟通，能够促进知识、经验的共享，优化教学的内容、方法、考核等方面的内容，提高教学效果。其三，教师与学校之间的沟通。学生的问题，教师之间的交流也会形成一定的结果、方向，这些问题、结果、方向，教师个人难以总结、提炼，形成意见、办法、决策。为此，教师应该加强与学生的沟通，使这些思维碰撞、意见反馈的产物成为学校篮球教学不断进步的营养和催化剂，只有如此，才能让高校篮球教学更上一层楼。

3总结

素质教育理念的普及，使高校体育教学得到了越来越多的重视和关注，高校也将体育教学作为重要的教学内容。篮球运动是高校最为流行的，有着广泛的参与者、爱好者，其不但具有较强的健身性、协作性，还具有较强的竞技性、娱乐性，在健康学生身心，锻炼学生人际交往能力，树立学生终身发展意识等方面有着重要的作用。而当前高校篮球教学却存在着诸多的问题，为了更好地促进高校篮球教学的发展，本文分析了高校篮球教学存在的问题，在此基础上提出了相应的对策，以期更好地促进高校篮球教学的发展。

参考文献：

[1]万宏.高校篮球教学与训练的新方法研究[J].南昌教育学院学报,201（201）.

[2]李华伟.高校篮球教学中的问题与对策[J].成功（教育）,201（203）.

[3]曹莹.高校篮球教学创新谈[J].体育科技文献通报,2012（12）.

作者：许迎伟 单位：广州工程技术职业学院