农村小学留守儿童教学浅谈

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在素质教育的今天，农村“留守儿童”作为素质教育的一个重要群体，在中国农村有80％的学校都是以“留守学生”为主。留守儿童是父母双方流动到其他地方，孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属帮助照看。这些留守儿童在学习、生活、心理及人格的发展上或多或少地出现许多问题。作为一名一线教育工作者，在与留守儿童的长期交往中，本人认为，农村小学留守儿童的教学应注重以下几点。

1健康及心理健康

要关注“留守儿童”身心健康的教育及培养。因为健康是人类赖以生存和发展的基本条件，是人类能够实现自身乃至整个社会发展与进步的重要保证。心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理不矛盾的范围内，将个人的心境发展到最佳状态。（1）身体、智力、情绪十分调和；（2）适应环境，人际关系中彼此能谦让；（3）有幸福感；（4）在学习和生活中，能发挥自己的能力，过有效率的生活。因此，农村的教学要采取几点措施：其一、建立农村“留守儿童”爱心驿站，用爱心温暖留守儿童的心。学校作为学生学习、生活的主要场所，教师就应该积极、主动的与他们沟通、交流，分享他们的喜与乐，分担他们的忧与愁，教师要担当起“朋友”和“父母”的角色，成为他们感情的寄托和依靠，随时了解他们的学习情况和心理动向，并对他们进行及时的引导教育，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。多给他们一点爱心，多给他们一丝微笑，多给他们一句赞扬和问候，用自己宽广的胸怀去接纳他们，把他们当作自己的子女一样去对待，让他们感受到父母般的温暖，使家庭教育的不足得到弥补。其二、完善家长学校，构建家校共管平台。一是要提高孩子托人的认识，保持与学校教育高度一致，双管齐下，让孩子在家、在校一个样，人前人后一个样。二是要保持与学校联系畅通，及时将孩子的表现相互告知，对症下药，精心营造一种良好的教育氛围。三是要发挥父母的亲情教育，鼓励他们多与孩子联系，沟通，加强正面教育，温暖孩子的心灵，让他们以积极的心态投入到学习生活中去。其三、建立农村青少年活动中心，丰富儿童生活，培养健康的兴趣。

2自信心的培养

自信是一种动力，能推动孩子在成才的道路上勇往直前；自信是一面风帆，能使人抵达胜利的彼岸。为了培养敢于向未来挑战的人才，作为一名教育工作者，我觉得培养孩子的自信，是孩子们将来取得成功的关键。留守儿童是一个特殊的弱势群体。在我从教的十几年中，我发现缺乏自信的孩子大多是留守儿童。因培养留守儿童的自信要采取几点措施：其一、常用鼓励，培养自信心。鼓励是培养孩子自信心最重要的一方面。每个孩子都有自己的优点，所以我们鼓励孩子也要因人而异，这就要求教师要能了解孩子的特征，找到一种适合他的方法，使孩子获得自尊感和成功感，从而根本上鼓励孩子的自信心，让他们相信努力就会成功。其二、创造机会，个别关爱。课外活动中，可以鼓励留守儿童后进生参加校园开展的丰富多彩的校园活动；课堂教学中，要求老师把更多机会让给留守儿童后进生，并给予信任与支持；课后，可以通过个别谈话，晨会等形式向后进生留守儿童介绍名人事例，促使他们向伟人学习，树立起“我也能进步”的自信心。其三、参与集体，让留守儿童后进生感受到老师的关心并融入集体。

3行为习惯与学习习惯的培养

（1）认真听课行为习惯的培养。在课堂上如果学生“人在曹营心在汉”，不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时，要注意培养学生全神贯注学习的习惯，告诉孩子上课跟着老师走，眼睛看，耳朵听，需要练习时马上动手动脑。（2）按时完成作业的行为习惯的培养。教师应根据学生的实际情况，从他们的实际水平出发，有效地控制作业的易难程度和数量的多少，使学生经过努力，能克服困难，愉快、自觉地按时完成作业。（3）健康使用网络良好习惯的培养。（4）家庭、学校合作培养少年儿童自主学习习惯的研究。（5）开设学习行为习惯的培养。各班设一节课，师生共同学习名家关于学习的名言，阅读并演讲勤学善学故事等。（6）开展多种实践活动，锻炼留守儿童顽强的学习意志。（7）开展主题班队活动，增强留守儿童具备良好学习习惯的意志，如体育比赛、登上踏青等。如“做学习的主人”、“我读书，我快乐”等，充分发挥自我管理、自我教育的作用。

4合作意识的培养

合作可以解决生活与学习中的很多问题。会与人合作，那这个孩子至少不任性，对待身边的事物不冷漠，性格也不会孤僻，心里承受能力也会变得强大。善于合作，不仅能从学习中找到乐趣，二姐也能从生活中找到乐趣。而合作的培养却是一件头痛的问题，在小学阶段就应该多开展一些能增强团队意识的活动：体育比赛、艺术节。举办体育比赛使学生认识到，人与人之间只有良好的合作，才能相处得更融洽、亲和，取得成功的机会也更大。而举办艺术节，对合作意识的培养就会起更大作用。在那一系列的活动中，同学们不仅可以相互观察、相互启迪、相互学习，还可以互相议论、探讨、研究、评价。生活处处有快乐，生活时时有快乐。别人在困难、烦恼时，你帮助他，关键时刻伸出友谊之手，那么当你遇到困难时，别人也会来帮助你。从而大家都会感受到人间的无穷乐趣。那种自我封闭，孤芳自赏，不与人交往的人是享受不到与人相处的快乐。因此孩子从小学会如何与人相处。十年树木，百年树人。“留守儿童”是一个牵涉到家庭、学校、社会的系统工程，仅依靠一方的努力都是不够的，所以我们大家要集中各种力量，形成合力，一起来重视和参与“留守儿童”的教育与培养，净化他们的心灵，让他们都成为祖国最美丽而又最灿烂的花朵。

作者：贺坚 单位：西林县马蚌乡中心小学