红领巾监督岗品德教育论文
前言：本站为你精心整理了红领巾监督岗品德教育论文范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。
一、抓好班队会课
落实好每次教育主题班队会课每周一节，是落实学生思想教育的最佳机会。为了能真正将班队会课上好，多年来我们坚持做到结合实际、结合当前形势、结合未成年人思想教育要求确定教育主题，主题鲜明，形式多样。为了让班主任切实开展好班队会，每次班队会我们都进行严格检查，深入班级了解班队会开展情况，对照班队会记录卡检查内容是否与主题相符，走进监控室查看各班是否真正开展班队会。在长期的坚持中，我们逐步将思想教育真正落到了实处。
二、抓好各种节日和每周集会活动
开展针对性较强的思想教育我们抓住一年中的各种重大节日，开展针对性较强的思想教育。比如：3月5日学雷锋纪念日，我们学习雷锋为人民服务的精神；3月8日妇女节，开展感恩母爱的教育；3月12日植树节，开展爱护大自然和植绿、护绿教育；5月1日劳动节，开展热爱劳动的教育；7月1日建党节，开展热爱中国共产党的教育；8月1日建军节，开展国防教育；9月10日教师节，开展尊敬师长的教育；10月1日国庆节，开展热爱祖国的教育；10月13日建队节，举行新队员入队仪式，增强学生对少先队组织的热爱……每一次活动我们都提前精心安排布置，对活动进行全过程监督，对活动结果进行总结评比，收到了良好效果。另外，我们还根据学生年龄特点和学生习惯形成规律，确定每周进行一次全校师生集会活动，集中表扬学生中涌现出的好人好事，通报批评学生中出现的思想道德和行为习惯方面的问题，进而提出努力方向，号召全体学生学习先进、鞭策后进、奋勇赶超、争当先进。
切实规范学生思想行为为了培养学生的自我管理能力，我们结合学校的实际情况成立了红领巾监督岗，制订了相关管理制度，配发了监督员标志。红领巾监督岗坚持每周一开会，安排监督事项，周三对监督到的有问题的学生进行教育，周五进行通报，周而复始，坚持始终。我们不断总结学生自我管理的经验教训，不断学习先进管理经验，探索尝试狠抓红领巾监督岗，强化了学生养成教育，使我校的学生管理工作取得了良好效果。
1.红领巾监督岗的成立
根据学生年龄特点，我们安排从三至六年级学生中每班选出三名遵守纪律、认真负责、品学兼优的学生担任学校红领巾监督员，具体负责课间操、卫生、放学路队、学生文明礼仪、学生纪律等方方面面的工作。
2.红领巾监督岗的管理
我们坚持做到星期一召开监督员管理会，安排监督管理的重点工作，并且对上周的优秀监督员进行表彰奖励，以此激励全体监督员认真工作；星期三对监督员发现的违反纪律的学生进行批评教育，教育学生知道什么是对的什么是错的，教育学生努力改正错误，积极向上；星期五进行全校学生集会，对一周涌现出的好人好事进行表扬，对出现的违反纪律的学生进行通报批评，以此教育全体学生积极向上，提高自我约束能力，争做“四好”少年。为了更全面地管理好学生，我们努力做到只要有学生活动的地方就有红领巾监督员的身影。
3.红领巾监督岗的作用。红领巾监督岗的工作，既解决了学生管理中的大难题，还从深层次展现了它更大的作用。一是实现了学生的自我教育。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最好的教育，就是学生进行自我教育。”红领巾监督岗是在教师指导下，学生自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化和行为控制，在激励与制约的机制下，真正体现了“以学生为主”的教育指导思想。二是培养了学生的团队意识和合作精神。激励与制约机制将学生个体的行为紧紧地和班级的整体评价结合起来，学生个体的荣誉直接影响到班级的优劣，“想做”“要做”“禁做”成了学生行为前思想意识的检查站，潜在提醒学生做出明智的选择。做了好事能受到表彰，做了错事给改正的机会，班级靠我增光，我为班级添色，同学互相勉励，互相促进，共同成长。三是培养了学生的主人翁意识，营造了校园内和谐健康的道德氛围。心理学告诉我们，要改变一个人的态度，很重要的一点就是让其参与活动。要培养学生多做好事、少做或不做错事，就应该创设这样的活动情境。红领巾监督岗就是一种很好的形式，它给学生提供了很宽松的环境，让学生个个参与，参与的过程也是培养主人翁意识的过程，同时随着好人好事的与日俱增，学校良好道德氛围也就逐渐形成。四是优化了校风学风。自红领巾监督岗成立以来，学校校风学风明显好转，学生不说脏话了，不搞破坏了，不打架骂人了，不乱买零食了，集体场合不小声讲话了，做课间操认真了，做好人好事的多了，讲文明讲礼貌的多了，学生们对美与丑有了鉴别，对错与对有了深刻认识，管理人员省心了，班主任工作减压了，学校面貌有了质的转变。建立红领巾监督岗的意义是深远的。小学阶段是学生良好道德行为习惯的养成阶段，是人一生中形成世界观、价值观、人生观的奠基阶段。学生在小学阶段播下了美好行为的种子，收获了快乐的道德情感，将来走向社会，必将是受用无穷的。
四、总结
总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉遵守逐步发展的。我们将进一步创新学生德育工作的内容和形式，努力把我校未成年人思想道德建设工作做得更好,取得更大实效。
作者：高建忠单位：中阳县宁兴学校
