高职英语教学思想品德教育论文

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1在英语课堂中通过对丰富的教学内容题材的讲解融入思想品德教育

我们说语言是文化的载体，又隶属于文化，它承载着传播先进文明的功能，高职英语教学就是在讲解语言基础的同时，寓文化和思想教育于语言教学之中，传播国外先进的科学文化，讲述悠久的历史文明，介绍优秀的人物，弘扬崇高的精神，既提高了学生的英语语言运用能力，拓宽了学生的知识面又提高了学生的思想境界。例如在《21世纪实用英语》教材中有篇介绍篮球巨星MichaelJordan（迈克尔•乔丹）的文章，文章节选自他的自传体小说并以他的名言ICan’tAcceptNotTrying（我不能接受不努力）为标题，直接揭示了文章主题，讲述了这位篮球巨星如何坚持和实现自己去打篮球的梦想，又是如何依靠坚韧不拔，努力拼搏的精神一步步成长为巨星的故事，学完文章后，学生唏嘘感叹成功不易，努力才不负青春。

2利用先进的多媒体设备可开设视听说课程，在训练学生基本的英语听说读写能力的同时渗透思想品德教育

随着计算机网络以及多媒体技术的不断发展，英语的听说课堂也结合视觉应用，使静态或动态的画面能够声情并茂地映入学生的眼帘，进入学生耳中，极大地强化了学生对语言的理解力，并激发了他们开口说英语的欲望，充分调动学生对英语课的兴趣，改变了他们对英语课“枯燥乏味”的看法。适时地播放有教育意义的英文影片，更增加了英语课堂的趣味性，使学生感受到英语的语言魅力，如经典英文影片《TheSoundofMusic》，即音乐之声，讲述了年轻的修女玛利亚到退役的海军上校特拉普家做家庭教师，以童心对童心，用美妙的歌声和大自然的美景陶冶孩子们的性情，受到孩子们的喜爱并赢得了上校的尊重和爱情。此时，德国纳粹吞并了奥地利。爱国的上校拒绝为其服役，在民歌大赛中巧妙地带领全家翻越阿尔卑斯山，顺利逃脱纳粹的魔掌。该影片荣获五项奥斯卡大奖，是一部弘扬爱国主义的优秀歌舞剧。学生在被影片剧情深深吸引的同时也学习了地道的英语表达，了解了什么是真善美。观后感的写作环节更是提高了学生的写作能力，抒发了他们对上校爱国之情的赞叹。

3在课堂外可增设英语兴趣小组，在学生进行兴趣活动时实现德育教育

为了提升校园环境的人文底蕴，增加学生对西方文化习俗的了解，在教师的帮助下，兴趣小组的学生可根据西方饮食文化习俗自建咖啡吧，奶茶吧等休闲场地，学生在这样温馨舒适的环境下，身心得到了调节放松，又可学到谦恭的西式礼仪，奇特的人文习俗，增长了见识，扩大了视野，了解了东西方文化差异，例如让学生了解和学习东西方的传统节日，使他们懂得传统节日是一个民族精神的浓缩，是民族未来的寄托，要摒弃崇洋媚外的思想，增加民族自豪感，培养爱国主义情怀。在这里还可开辟英语角，创造英语语言交流学习的环境，学生和教师之间就某个话题用英语各抒己见，进行有益地交流，教师在讨论过程中正确地引导学生思想，以英语为媒介融入了德育教育。还可教学生唱英文歌曲，用优美的歌声陶冶情操，提高他们的人文修养。

4结束语

在当前世界经济迅猛发展的大潮中，在国家大力发展高职教育，打造职业教育特色的今天，如何进一步加强高职英语教育与思想品德教育相融合已经成为高职教育能否健康稳定发展亟待解决的突出问题，我们希望能找到一条能适应经济发展需求，丰富高职英语教育内涵，又能突出提高高职学生思想品德的颇有实效的创新教学之路，沿着这条路每一名高职英语教师都会转变落后陈旧的“满堂灌”逐字逐句精讲的教学模式，有意识地在课堂教学中融入思想道德教育。当然提高高职英语教师自身的思想道德素质以及职业道德素质“，正己而后可以正物，自治而后可以治人”榜样的力量无穷尽，做到对学生的人格示范，传达给学生正能量也是我们必须做到的。

作者：张英 单位：陕西能源职业技术学院基础一部