小学音乐教学思想品德教育论文

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美育与德育，不是孤立存在的，是相互结合的，德育是晓之以理，美育是动之以情。古人说：“移风易俗，莫善于乐。乐者，通伦理也。”音乐教育在培养人的审美素质的同时，还要进行思想品德教育。那么，音乐教师如何根据小学生的年龄特征，结合歌词内容和歌曲的艺术形象，将思想教育有机地渗透到音乐教学中，进而使学生受到审美的熏陶，这是摆在我们音乐教师面前的重要课题。

一、挖掘背景，激发学生的爱国情感

在二年级教唱《卖报歌》一课时，我首先介绍这首歌产生的时代背景，结合挂图、配合音响，讲述旧社会上海报童饥寒交迫的生活，揭露了旧社会民不聊生，腐败黑暗，广大人民对光明中国的向往，通过这首歌的学习，激起学生对社会主义新中国强烈的爱和对反动、黑暗、腐败的旧中国的恨。在学唱《只怕不抵抗》一课时，首先向学生刻画了“手拿小刀枪，冲锋到战场”的抗日战争时期中国儿童的形象，揭示了歌曲的主题：“不怕年纪小，只怕不抵抗”。为了突出这一主题，出示图片，在教师的循循善诱中，批驳卖国投降的不抵抗政策，赞扬了爱国儿童的抗日精神，学生在演唱时活泼中带着刚强、天真中显露严肃，在学生的心灵中激发出了强烈的爱国热情。在欣赏《抗敌歌》时，引导学生了解作者谱写的这首歌，是我国最早以抗日救亡为题材的合唱作品，把“几万万同胞”作为“中华锦绣河山”的“主人”加以歌颂，并把挽救祖国危亡的希望寄托在全体同胞的“奋起”和“团结”上，歌曲雄壮激昂的情绪表达了中华儿女抗战必胜的信心，使学生懂得我们今天决不能让历史的悲剧重演，我们要在党的领导下，把祖国建设得更加繁荣强盛。

二、情景渲染，激励儿童的民族自豪感

在欣赏我国的民族音乐和民歌的教学过程中，通过优美动人的民族音乐旋律，使学生充分了解存在我们民族音乐宝库中大量的音乐财富，强烈的民族自豪将会油然而生。《国歌》是一首雄壮、高昂、激人奋进的歌曲，教学中，通过教师讲述这首歌的历史意义和现实作用，结合周一升旗仪式，我国运动员在奥运会上手捧奖杯、仰望五星红旗冉冉升起的激动人心的场面，激起学生的满腔热情，点燃孩子们心灵中热爱祖国之火，增强他们的民族自信心和自豪感。

三、播种理想，进行共产主义人生观教育

在教唱歌曲中，教师要潜移默化地对学生进行理想信念教育，如你的理想是什么？长大以后干什么？你的理想怎样才能实现？讨论后，同学们纷纷举手发言。有的同学说：“我的理想是当一名解放军战士，保卫祖国。”有的同学说：“我的理想是像妈妈一样当一名光荣的人民教师……”在学生幼小的心灵中树立远大的理想，牵动孩子们幼小的心灵，胸怀大志、具有远大理想的孩子们，将会踏入美好的未来。

四、艺术活动，进行集体凝聚力教育

开展丰富多彩的课外艺术活动，也是培养学生高尚情操、美好品德的重要途径。心理学家告诉我们，儿童具有爱表现自己的心理特征，借助这一特征，在各种艺术活动中可以给他们创造表现自己的机会，在校内组织小合唱队、舞蹈队等，通过合唱使学生懂得，只有协调一致，积极协作，才能唱出统一和谐的音调、整齐的节奏和均衡的音量。另外，可以组织舞蹈队排练一些以反映儿童思想、学习生活为内容的多种表演形式的小节目，让学生在排练过程中受到寓意深刻的思想教育。舞蹈、表演唱、儿歌等各种艺术表现形式，对学生具有强烈的感染力和吸引力，在排练和演出中，小演员们由情入境，情真意切，能引起极大共鸣。通过这一支支动听的歌曲，一声声由衷的赞叹，民族自豪感、爱国之情、共产主义人生观、集体主义思想已悄悄渗入同学们的心田，启迪思想，熔铸品德，陶冶情操。作为音乐教师，要善于根据儿童的年龄特点将思想品德渗透到音乐教学中，启迪儿童情感，更好地发挥音乐教育的功能。

作者：包永兴 单位：前郭县吉拉吐乡七家子蒙小