水利文化与思想品德教育融合探析

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水有惠泽万物的温润一面，也有洪浪滔天、毁天灭地的狂暴一面，在漫长的人类社会发展史上，人类与水发生了许许多多的故事。人类兴建了许多水利设施，出现过许多与治理水有关的水利文化故事，诞生了许多治水英雄，为后世所传颂，逐渐形成了一部浩瀚丰富的水利文化史。水利文化是人类文化史中一个重要部分，是一种强大的精神力量，具有丰富的人文教育价值。邱志荣先生对水利文化有丰富的研究经验，形成了系统而独到的理解，由他撰写的《其枢在水:绍兴水利文化史》(中国社会科学出版社，2018年10月)一书详细地辨析了水文化、水利文化和水利工程文化这几个相似的概念，深入溯源了绍兴水利地理自然环境和水利发展史，从社会、经济、文化及其相互关系等多个角度对水利建设和水利文化发展的作用与影响进行了全面深刻的阐释。总体来看，该书大致包含以下几个特点:

一、立论严谨，详细辨析水利文化的概念内涵

水利文化作为一个专有名词，常常有人将其与水文化、水利工程文化混淆，实际上，这3个概念虽有关联，却并不相同。本书在具体阐释水利文化的具体内涵及其功能作用之前，先对其正确的文化概念做了阐释辨析。作者认为，水利文化发轫于人类开始形成治水兴利意识时期，它是人类在兴水利、治水患过程中所创造出的物质与精神财富总和。而水文化仅指人类的生产生活活动与水发生关系所产生的各种文化现象总和，这时人类还没有治理水、驾驭水的意识。而水利工程文化则专指与水利工程建设运行产生的各种规章制度、知识理论等。作者将3个相似概念的含义捋清，不仅有利于读者深刻了解水利文化特征及具体表现，也是正确运用水利文化进行思想品德教育的前提条件，表现出作者立论著书的严谨态度。另外，本书还从史学和研究角度对水利文化这个概念的演进脉络做了梳理，并就学界对其内涵概念的争议作了一番解释，对于引发读者独立思考具有一定作用。

二、逻辑严密，深刻论述水利文化的人文教育价值

水利文化作为人类治水理水的产物，也是人类主观能动性进一步发挥的例证，具有丰富的史学价值。该书将水利文化与思想品德教育联系起来，发掘水利文化体系中的人文教育价值。水利文化中的一个重要部分就是人类与自然抗争，在兴水利、治水害过程中发生的动人故事，如，大禹“以疏代堵”“三过家门而不入”的故事、李冰修建都江堰的故事、郑国忍辱负重修建郑国渠的故事以及新中国成立后的“三峡精神”“抗洪精神”等，都是水利文化中能够引人深思、感人至深的精神文化。新时期，学校思想品德教育是“立德树人”教育任务实现的主要渠道，本书充分阐释了水利文化中那些积极向上、坚韧不屈、无私奉献的精神文化，展示了许多治水英雄富有人格魅力的一面，这对唤醒学生的奉献精神、拼搏精神、实干精神具有切实作用。

三、立足实践，实地调研，内容数据具有可信度

本着实事求是、科学调研、理性书写的原则，本书在阐释水利文化内涵过程中援引了绍兴地区水文水利建设状况的真实数据，这些数据都是作者从权威文献中搜集和实地调研过程中记录下来的，具有较高的科学性和可信度。对于绍兴地区水利建设的得失，作者也本着理性客观的原则去评判，以引导学生深入思考为主，让学生在独立思考过程中加深对地方水利建设的理解，从而转化为一种自主性的行动意识，指导其今后的用水、节水行为。同样，针对水利文化对学生思想、品德、行为的教化，该书也注重从实践活动中加以引导，主张思政教师在向学生传输水利文化知识的过程中，可以实地感受和趣味性活动的方式进行，将教育课堂从室内搬到室外，让学生在充分领悟水利文化内涵的基础上，自觉成为水资源保护、水利文化研究、水利精神传播的第一实践者。

作者:乔雪文 单位:河南工业职业技术学院