俄罗斯高校声乐教育论文

前言：本站为你精心整理了俄罗斯高校声乐教育论文范文，希望能为你的创作提供参考价值，我们的客服老师可以帮助你提供个性化的参考范文，欢迎咨询。

灿烂的俄罗斯文化从彼得大帝时期开始逐步走向辉煌，随着国家的崛起，民族艺术也随之生发，特别是在文学、绘画、音乐、芭蕾舞等方面，都得到了彻底的发展。到了19世纪俄罗斯艺术已经进入入全盛时期。俄罗斯音乐道路是在借鉴英法德意宫廷音乐的基础上，又结合了本国民间音乐的特点，艺术家更把芬兰、波兰、格鲁吉亚、西班牙等音乐学习的模式融入教学当中，形成自己独有的特色，歌唱艺术也得到全面发展。俄罗斯声乐教学的发展基本上可以分为三个时期，特别是在高等声乐教育之内，教学目标鲜明，建构了独特的高校声乐教学体系。尽管历尽波折，但是最终俄罗斯声乐教育还是在发展中存活下来。

一、沙俄时期。在沙俄时期出现了俄国乐坛的奠基人米哈伊尔•格林卡，他生活在19世纪，在教学上开创了独特的教学思路。米哈伊尔•格林卡早年游学意大利，回国后产生了写歌剧的想法。这让他在声乐教学里产生了很多自己的发声理念。尽管他热衷于作曲，而且成绩斐然。他的歌剧《伊凡•苏萨宁》首演成功后，其声乐手段立即影响了俄罗斯声乐教学领域。格林卡第一部歌剧的成功，使得俄罗斯音乐教学艺术也开启了一个崭新的时代，具有里程碑的意义。这一时期，在俄罗斯音乐教学上重视年轻歌手的内外开发。追求处于自然状态中的进行训练，歌者要有舒适感，不强迫声音、情绪常态化，进而影响呼吸的常态化，俄罗斯的音乐家认为歌者必须在歌唱中获得自由，要有就像日常生活一样的情绪。在这个基础上，古典俄罗斯音乐教学基本没有发生更大的改变，被作为高教音乐发展时期基本的声乐教学理念保留下来。

二、苏联时期。苏联有一大批著名的歌剧演员。其中影响力最大的是费•伊•夏里亚宾，他是俄国著名男低音歌唱家，著名曲目有《伏尔加船夫曲》，由于原因种种，他在1922年出国后，永远没有返回祖国。上个世纪50年代以前，抒情男高音歌唱家谢•雅•列美舍夫也是为苏联观众所喜爱的歌剧演员。他在发声领域影响了苏联一代音乐者。纳•安•奥布霍娃是一位女中音歌唱家，她和抒情花腔女高音歌唱家瓦•弗•巴尔索娃都是当时最为有影响力的、最著名的女歌唱家，在后期还产生了伊•康•阿尔希波娃。她们都成为前苏联时期最有影响力的歌唱艺术家。苏联在第二次世界大战结束，百废待兴，红色艺术家们都以积极饱满的热情投身于社会主义国家建设。在艺术科研上取得了非凡的成就，甚至影响着中国和东欧一些国家的音乐教育，他们所取得的艺术成就，被世人所瞩目。在发声教学领域追求发音的自然性、柔韧性、音调饱和性、准确性、张力性、舒缓的发音、力求音质的纯净。他们把这个视为基础素质。在教育环节中对于任何一个学生又会因材施教，拒绝大数据教学给个性学生的发展带来不便，在追求整体发展时，不排斥个性培养，在不同时期的教学时段里，会制定不同的高校教学内容。苏联的声乐教育家们认为，在声乐教学发展中最值得强调的就是发声和技巧的和谐，技巧必须利于发声，而不会产生相悖的结果，强调技巧的实际性，同时也是完美的自然结合。在走入规范教学之后，首先是进行简单声练习，这是掌握任何声乐方法的基本理念。音乐教育家都应明白这个道理，一定要充分掌握学生的发音，让学生熟悉自己的发声习惯和规律，使自己的发音拥有最好的音色，精神饱满，情感丰富。音乐教育家认为歌唱里没有抽象的发声，任何发声都应具有人的思想，其中包含着起码的艺术内涵。我们会在高校声乐课上经常听到“活泼可爱的”“柔韧的”“热烈的”“颤动的”发声，美妙的钢琴和歌词。清楚地认识到发声是生命的象征，一切音调都赋予生命的张力——这就是产生于俄罗斯高校音乐教育的声乐教育原理，同时也是俄罗斯舞台表演的传统。

三、苏联解体后。上个世纪90年代，强大的苏联社会主义加盟共和国走向解体，在复杂的经济社会里，很多领域走向萧条和暗淡，艺术家的思想也进入彷徨时期。但是在很短的时间里，他们便回归到正确的轨道上来，特别是叶利钦执政的后期和进入普京时代，在自由经济主导体制下，艺术家也开始追求彻底的个性化教育，基本不再接受任何意识形态的左右。尽量发挥自己的长处，尽量发挥自己在艺术教育的新思维。歌唱家卡普松从苏联解体到当下的俄罗斯歌唱艺术领域，男女老少对他可谓无人不知无人不晓，他成为解体后的俄罗斯音乐界代表性人物。他的发声理念也直接影响部分音乐学院的学生和老师。重视作品的积累，教师素养显得非常重要。重视舞台实践，反对与实际生活脱离。在教学中要掌握自己的声部教学。老师和学生都要具备一双不是普通人所拥有的耳朵。掌握正确的发声技巧，在文化课的要求上，甚至要掌握西方四个国家的语言，其中更包括艺术史学和音乐理论。其中最著名的格涅辛音乐学院，声乐的学制为五年。从三年级开始，声乐课每周都要上两次。非常重视中声区和换声区的练习，对于作品的选择，老师不妨碍学生的个性，一定按照自己的好恶，在学校约定的范围内进行择取。每个学生要熟悉四部经典歌剧。每一个学生都要有决心成为一名优秀的歌唱家。纵观俄罗斯声乐教学的发展历程，可见其高校学生的声乐教学随着时代的进步，更加完善，更加进步。

作者：张婷婷韩彦婷单位：东北师范大学人文学院