高校图书馆与大学生素质教育思考
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1图书馆在大学生素质教育中的地位
高校图书馆作为学校的文献信息中心,向大学生展示了一个无边的知识海洋,大学生必须借助图书馆这个“第二课堂”了解和获取更广博、更新鲜的知识营养,不断地积累经验、增长智能,使学生学会学习、学会思考、学会使用各种帮助自己提高的工具。在这个“第二课堂”里,大学生不但可以巩固课堂上学来的知识,而且可根据自己的兴趣、爱好、专业、目标从各种文献中汲取知识。
1.2高校图书馆为大学生提供了加强素质教育的良好环境
图书馆丰富的、高品位的馆藏,雅静整洁的阅读环境,浓郁的文化氛围,使图书馆成为大学校园里一道引人注目的风景线。优化的社会人文环境是陶冶人的情操,提高人的素质所必不可少的外部条件,大学生不仅在图书馆求知学习,而且在这种特定的环境中受到了影响和教育,这种教育是环境中所蕴含的一种文化、一种精神给人的心灵以潜移默化的影响,使人在不知不觉中接受教育、陶冶情操、美化心灵,从而完成其理想人格的塑造,达到文化素质教育的目的。
2图书馆如何加强对大学生的素质教育
2.1利用文献信息资源的优势开展素质教育
大学生在有限的课堂时间里只能从书本上学到极为有限的知识,而图书馆则是知识的宝库,可以开发利用文献资源,通过阅览、咨询和信息开发等方式,传播文化科学知识。郑州大学图书馆自1997年底迁入新馆后,对馆藏图书进行了合理的调配、整理、清查,对全校各学科各专业的藏书比例作了合理规划,在经费有限的情况下,调整好藏书结构,保证了重点学科的专业藏书,对学术价值、欣赏价值较高的文献进行合理选购,并扩大了阅览室的面积,使图书文献的利用率得到了提高。这样,既满足了大学生提高文化素质的需要,同时也提高了图书馆藏书的品位,增强了图书馆的吸引力。
2.2利用现代化技术开展多种形式的服务活动
随着大量多媒体光盘出版物的发行和In-ternet网上信息的丰富,人类获取知识和信息的方式发生了巨大变化,为此,郑州大学图书馆从1999年初对大学生开放了电子阅览室,学生通过这一窗口,可以获取馆藏中丰富的多媒体资料,还可以在Internet上漫游,了解最新的知识信息、研究动向,开扩视野,扩大知识面,从而提高大学生的综合素质。
2.3开展导读活动
针对大学生的文化层次和阅读要求,围绕学校开展文化素质教育的教改计划,郑州大学图书馆采取编制新书通报,开辟情报信息专栏等导读形式,同时,又组织专家学者向大学生推荐优秀图书,在此基础上编写了《大学生素质教育名著名作导介》,详细介绍每本著作的思想内容及产生的影响。大学生通过有目的地阅读优秀书刊,受到感染、熏陶,从而达到陶冶情操、拓宽知识面、提高自身修养的目的。在做好导读工作的同时,图书馆还积极开展如读书座谈会、演讲会、知识竞赛、专题辩论赛和研讨会等多种活动,使学生的专业素质和文化修养同步发展。
2.4开展读者技能培训
郑州大学图书馆为学生开设了信息查询和信息技能方面的课程,如为新生开设“如何利用图书馆”课,为高年级学生开设了“文献检索”课,并将此课作为学生的必修课纳入教学计划,内容既包含“文献检索”,也包含论文写作、专利申请和互联网上信息查询、评价与利用等知识,使图书馆直接参与学生综合素质的培养,既提高学生信息查询、信息利用的能力,又提高图书馆人员自身的业务素质。
2.5建立“文化素质教育阅览室”
为响应国家教委关于加强大学生素质教育的通知精神,配合郑州大学作为全国32所“素质教育基地”之一开展工作,1998年初郑州大学组织专家学者编写了《大学生文化素质教育导读书目》。我馆根据导读书目,对馆藏进行了资源的调配,并增补了一批新书,开设了“文化素质教育阅览室”,大学生在这里可以方便、快捷地了解到各种知识,深受学生的欢迎。目前,“文化素质教育阅览室”进一步扩大为集图书、期刊及电子出版物为一体的综合性文化素质教育阅览室,加大了服务力度。
2.6提高图书馆工作人员的素质
图书馆员的仪表、举止、谈吐和工作作风直接对大学生产生着影响。因此,图书馆员要爱岗敬业,有强烈的进取心,以自己饱满的工作热情,端庄大方的仪表,认真负责的态度在大学生中树立良好的形象。同时,图书馆员还必须具备较强的获得专业知识的能力、计算机应用能力和较高的外语水平,提供高质量的文献资源,做好服务工作,为保证学校培养出高素质人才作出贡献,充分发挥图书馆在大学生文化素质教育中的作用。
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