中学英语素质教育探讨

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1教学目标的制定

目标教学是构建素质教育的重点。它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲．要求所要达到的教学目标．通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。可以说．目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标．首先完成每课的小目标．尔后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标教师上课前．首先弄清本课所学目标。并根据学生的学习基础。学习能力、学习方法以及兴趣爱好．明确教学目标。让学生心里有数。从而让学生学有目标．使之在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。

2转变教育观念

转变教育观念．面向全体学生．实现从应试教育向素质教育的转变，素质教育是针对我国应试教育的弊端而提出来的素质是以提高学生的素质为目的的教育，它与应试教育的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同。从培养目标看，素质教育力求德、智、体全面发展；从待学生来看，素质教育面向全体学生；从教学内容来看，素质教育着眼于素质的全面提高：从教学过程来看．素质教育注重启发学生生动活泼、自主的学习；从教学方法来看．素质教育是师生双向活动，重视学科能力的提高．变讲授知识为训练综合技能。因此，我们要坚决推行素质教育，这是深化教育改革的关键。在英语教学中，尤其工改进教学方法，加强对学生的全面指导，使学生掌握语言学习规律，形成有效的学习策略．养成良好的学习习惯。使学生的综合运用能力得到提高，使素质教育落实到日常教学之中。

3明确课堂教学的设计

课堂教学与因材材施教相结合．教师指导与自学相结合．智力因素与非智力因素相结合：课堂教学与课外活动相结：传统与现代教学手段相结合。这对课堂教学的设计是很有启发意义的课堂教学应努力引导学生从被动接受知识。转为主动探索知识．学会和会学要做到这点必须在培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下功夫．让学生主动参与教学活动．以调动他们的学习积极性和主观能动性．形成以学生思维为核心，能力为目标．育人为目的的教育教学模式。在课堂教学设计时，可采用启发式、学导式教学法。首先，教师要发挥自己的指导作用，从深入浅出到画龙点晴。起到指导作用，以达到导在关键上的目的。其次。在学习课前预先把握好关键时刻．恰到好处，这时学生的思想集中。认真听讲。可收到最好的效果。当然教师还应精心设计，分析哪些材料让学生自学．哪些材料由教师精讲：哪些材料用讲练结全的形式进行，把教学的重点从教转移到学上．使学生变被动为主动，成为教学活动的主体。这样可以培养学生独立学习．和对所学学科本身的兴趣．激发学生的求知欲望．尤其在培养学生自己找出规律，自己做总结，通过独立思考，开发智力，发现问题、分析问题、解决问题。真正以主人翁的身份积极主动地参与教学活动。

4培养学生交际能力是英语教学实施素质教育的根本目的

英语是实践性很强的语言艺术学科．是一种非常重要的交际工具。实践证明学习语言除了有科学的学习方法。还有一条最佳的方法那就是一个真实的语言交际环境在教学实际活动中．即使没有一个真实的纯英语交际的大环境．但我们绝对有能力营造、创造一个基本接近于说英语、用英语的小环境。大自然的千姿百态，多姿多彩的生活，优美动听的英语歌曲，勇于探索创新的人物形象以及现代教育技术在语言教学中的运用等无不给英语教师提供了丰富的交际素材。如问候、指路、购物、看病、打电话、日常生活及学习活动等题材。教师一可通过实物及教具演示、看图及投影会话、扮演角色形象、诗歌故事演讲、日常生活小事对话等课堂活动，运用听录音、放录像等手段、组织英语演说竞赛、课外英语角交流等活动。创造语言交际情境，提高学生综合技能。教师还要不断调查研究，掌握交际动态，力求面向全体学生克服部分中差生不敢说、害怕说错、羞于启齿的语言心理障碍，尽可能多地为中差生提供交际机会．分层、分组组织他们进行情景会话表演．使转化中差生工作上一个台阶。这样，将语言形式与语言意义生学生实际相联系，通过动耳、动口、动手、动脑组织大量听、说、读、写等交际活动，培养了学生的学习兴趣，建立了初步语感．并内化知识．形成技能．增强了语言实践运用能力。构建素质教育的教学模式，关键在于教师的自身素质。教师是素质教育的实践者和实施者．提高教师自身的素质教育的关键。同志指出：“创新是民族进步的灵魂，是国家兴望发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养。需一支高素质的教师队合”在新的国际形势下．作为教师光有埋头苦干的精神是不够的，耍不断提高教师自身的素质，要向教学科研要质量、要效益，这是基础教育深化改革的发展的必然趋势．也是实施素质教育对教师的迫切要求教师要系统性的用好教材．把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等素质，让学生德、智、体、美都得到生动活泼、全面的发展。总之．中学英语实施素质教育是一次面向二十一世纪教育改革的重大问题．如何进一步落实马克思同志关于“人的全面发展”要求和贯彻邓小平同志关于“三个面向”的指示．还有大量艰苦细致的工作需要我们去探索和实践。