语文挫折教育问题分析
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一、帮助学生认清挫折的真面目
心理学认为，挫折作为一种社会心理现象，既有客观性，又有两重性：挫折一方面使人失望、痛苦、悲观、消沉、丧失斗志、意志受挫，得过且过，自甘沉沦，甚至走上违法犯罪的深渊。这是心理的障碍，心理的残疾。另一方面，挫折又是一种警示，告诫你得反省、得思考；挫折是一块铺向成功的基石，告诉你目标不会太远；挫折是狂涛激流中的航标，告诉你走向成功的路线；挫折是块儿磨刀石，告诉你得坚强，韧性地战斗下去。后一种属性自然是一种积极健康的心理。教会学生摒弃心理障碍，理智分析，泰然处之，处挫不惊不讶，不慌不乱，并且永远保持不懈的战斗力、顽强的创造力。人也有折，国也有挫。作家舒婷吟诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，以“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”喻祖国的贫穷落后；以“淤滩上的驳船”、“在历史的隧洞里蜗行摸索”凸现祖国经济的裹足不前；以“雪被下古莲的胚芽”，以“正在喷薄”的“绯红的黎明”高歌祖国的欣欣向荣，走向辉煌。如今，中国人民正站在改革开放的浪潮上，掌握着现代化建设的航母。作者难道不也说明了这样一个道理：国家也会遇到挫折，只要坚持不懈地追求奋斗，国家就会有希望，就会有美好的明天。个人作为国家、作为社会的一员，不也是一样的道理吗？李白没有“蜀道之难”，不可能写出光辉万年的不朽之篇；杜甫没有生活的辛酸，不可能掀开中国现实主义诗歌创作的新篇；鲁迅不能忍受国破家难的煎熬，很难写出惊世之作，很难抛出“匕首”、“标枪”式的杂文精品，挫折是试金石，谁把握了它，谁就站得直，立得正，谁就会有成功的希望。
二、培养学生坦然面对的心理
古语曰“：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”磨难是永恒的又是现实的，“雄才”自然回避不了，也不该回避，也不能回避。两千年前的孟子曾谆谆告诫：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身，行弗乱其所为……”。司马迁的一篇奇文《报任少卿书》，道破挫折与成就之联系：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”这些名垂千古的豪杰人物无不遭受过贫困、疾病、甚至刑罚等种种挫折。爱国诗人屈原疾呼“路漫漫其修远兮”，“诗仙”李白也曾慨叹“：行路难，行路难。”客观事物纷繁复杂，主观意识错综纷纭；社会环境、生活环境、大环境、小环境、你的环境、我的环境，客观的、主观的、历史的、现实的、整体的、局部的、长远的、短期的，诸多因素编织着美好、编织着梦圆，编织着幸福，编织着青春，编织着成功，编织着财富，但也在孕育着困难，孕育着不幸，孕育着痛苦，孕育着自卑沮丧，孕育着颓唐、安于现状。谁也不能说谁永远遇到的是美、是成功，谁也不能说永远遇到的是痛、是失败。成功面前人人平等，挫折面前你我均衡。任何人都得体验痛苦，体验挫折，也才能体验成功，体验幸福，“不经历风雨，又怎能见彩虹？不能随随便便就成功。”
三、培养学生自信、乐观的态度
人的意志品质决定了忍受挫折的能力，也决定了成熟和成功的程度。挫折面前不得气馁，不得自暴自弃，相信自己，相信前途光明。没有人可以拯救你，没有人可以代替你，你必须发愤图强，满怀信心。李白咏叹“蜀道之难，难于上青天”，但没有忘记“天生我才必有用”，也畅想“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。屈原面对“众人皆醉，唯我独醒”的污浊，仍然高歌“吾将上下而求索”。鲁迅面对“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”，“哀其不幸，怒其不争”，《药》、《祝福》足可以惊醒麻木的灵魂。“独立寒秋”，“橘子洲头”，一代伟人咏唱“到中流击水，浪遏飞舟”，“问苍茫大地，谁主沉浮”……没有自信，你只能永远一蹶不振；没有自信你将一事无成。没有乐观，你只能龌龌龊龊；没有乐观，你只能苟活一生。四、培养学生善于调整自己的能力遇到挫折时，应进行客观、冷静、理智的分析，多方面多角度地找出受挫原因，找出自己的差距，及时调整自己的心态和目标，并及时而有效地采取补救措施。现代著名的剧作家曹禺年轻时一心想当医生，但三次投考北京医学院都名落孙山，随后转向戏剧，成为一代大师；鲁迅先生为何弃医从文？是因为现实中存在着太多的阿Q、祥林嫂、华老栓夫妇———现实与期望的冲突，他得改变初衷，他得去医治中国国民的病根、劣根；《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如面对廉颇的误解甚而侮辱，襟怀坦荡，光明磊落，以理服人，最终演绎了“将相和”的经典……
总之，面对挫折，不能坐以待“机”，不能束手就擒，而应积极主动地寻找机会，寻找突破。综上所述，挫折教育也是语文教学中的重要任务，教师应当善于发掘教材中所蕴含的这方面内容，并适时适度地灌输“挫折的两重性教育”，忍受挫折调整自己的教育，坦然面对、自信自重的教育等等，力争将挫折的负面效应削减到微乎其微的程度，将挫折的正面效应发扬到极致的程度，多元化培养学生积极、健康、自信、向上的精神和意志！
