高职体育教育与学生终身体育
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鉴于终身体育是高职体育教育的重点和难点，对提高学生的运动技能和培养学生良好的学习习惯有着重要的影响。因此，需要采取有效的措施，对高职的体育教育进行改革和创新，真正的发挥其对高职学生终身体育的促进作用。
1.1坚持终身体育的教学目标
就高职体育教育而言，不仅要培养学生基本的运动技能，以便满足学生的身体和心理需求，还要让学生掌握基本的运动方法和运动技能，激发学生对体育运动的兴趣和爱好，养成适合自身发展的运动习惯，实现终身体育锻炼。因此，在高职院校的体育教育中，要将终身体育作为体育教育的最终目标，在健康第一的教育理念的指导下，培养学生正确的体育观念。高职学生处于世界观形成的关键时期，对后期发展有着至关重要的影响。因此，需要在高职体育教学中以终身体育理念为指导，结合现实需要和学生的特点，在传授学生运动技能的同时，还要采取有效的措施激发学生对体育的兴趣，培养学生终身体育的习惯，使体育成为学生后期生活中不可缺少的一部分。总之，高职院校的体育教育要在遵循职业教育特点的基础上，坚持终身教育的理念，提高教育的针对性和实效性。
1.2将高职体育教育与职业需求相结合
高职院校的体育教育是为了增强学生的综合体质，进而适应社会发展的需要。因此，为了实现高职体育教育的最终目标，培养学生终身体育的理念，需要将高职体育教育的特点和职业需求进行有效的结合。首先，要抓住体育教育的补偿性和选择性的特点，这就需要在进行终身体育教育时，结合学生的实际需求选择合适的教材和教学方法，同时加强对活动量较小的部位的训练，并且让学生自由的选择自己喜欢的项目进行练习，为终身体育奠定坚实的基础；其次，要在体育教育中愉悦学生的身心，由于体育锻炼需要耗费较大的体力，会导致学生厌倦体育教育，降低了体育学习的参与度，对终身体育教育产生了消极的影响。因此，需要教师结合学生的心理特点选择合适的训练项目，提高体育教学的趣味性，激发学生的兴趣，增强其愉悦感。此外，高职体育教育要结合职业教育的特点，因为不同的专业对学生身体素质和运动技能的要求是不同的，如未来从事电力职业专业的学生应开设爬栏杆、撑杆跳、攀岩、俯卧撑等专项发展上肢力量和高空能力的体育项目训练，因为电力专业的学生，以后有可能需要攀爬到高空进行各种操作工作，这就需要学生们具有良好的臂力、体力、悬空作业的能力，只有针对性的加强这些方面的锻炼，才能应付将来所出现的高空作业时遇到的各种挑战。因此，要在体育教学的开展过程中，结合专业学习和职业要求，选择有针对性的锻炼方法，使学生掌握正确的运动方法。为了顺利的推进高职体育教育的发展，真正的培养学生终身体育教育理念，除了需要结合专业需要设置相应的体育课程以外，还需要尊重学生的个体差异，重视学生的专业特长，促进学生的健康发展。
1.3构建高职体育框架
在高职体育教育中，需要重视学生终身体育的思想，努力构建符合学生发展的高职体育框架。以体育应用能力培养为主线，以终身体育为方向，充分体现以应用为目的，以必需、够用为度的原则，更新教学内容，建立相对独立的高职体育教学的课程体系。体育教学内容和教学方法、手段应体现“以学生发展为主”的精神，坚持树立“健康第一”的教学思想。坚持以德育为中心，以培养创新精神和实践能力为重点。对于体育成绩的评价强调评价过程，淡化评价结果。并注意与普通高中和中等职业技术学校的体育教学相衔接，以进一步推动高职体育的健康有序开展。
2、结束语
总之，终身体育是高中体育教育的最终目标，关系到学生综合素质的培养，各个高职院校要顺应素质教育发展的需要，结合学校的发展和学生的实际需求，对体育教育进行改革和创新，加强对终身体育教育的引导，培养学生终身体育的良好习惯。
作者：蔡志良单位：江苏省吴中中等专业学校
