中小学生态体育教育研究
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在一九九六年十二月份时，国家环境保护局、中共中央宣传部、国家教育委员会颁布了5项全国环境宣传教育行动纲要，这些纲要表明从两千年开始在全国范围内一步步的普及开展创建绿色学校的活动，并各项活动要求落实到位。要求把生态学校建设和学校的生态体育教育结合起来，让两者之间形成互为辅助互相促进发展的关系。成为构建生态文明的重要力量。建设生态体育学校最大优势就是师生人群是整个生态体育建设的中心主体。坚持长期的进行生态体育教育，帮助和改善提高师生们的生态教育意识和改正他们的生态行为的不当之处，让生态体育教育成为传授教育中师生们生活和道德思想教育中一个重要的部分。生态体育学校的推广也为发展中小学学校生态教育带来了机遇和挑战。因为初等教育的学校体育生态化的推广帮助更科学高效的培养全面发展型的人才，这是一项重要的教育工程，还影响到初等教育的水平与效益的发展方向。
二、中小学生态体育教育的内容
1.找出最适合的体育保健知识传授形式
体育保健知识的传授从卫生保健学的角度研究可以发现，不同的体育运动教育方式给人的身体所带来的影响不同，同时进行不同方式教育时人体对这些体育运动表现出的反应与适应性也大不相同，因此在进行体育保健知识的教育中要找出最科学最适合人的身体状况的教育体育运动形式，以实现提高人体健康程度，增强体质和提高运动能力的目的。
2.充分了解自我身体运动情况
学生在对自己自我评价时能够帮助学生对自身的体育学习态度和能力进行自我反省和启发，这样有助于提高学生的自我认识和自我学习的意识和能力。学生在进行自我评价时主要可以从这几个方面进行：一学习目标、二参与程度、三拼搏精神、四学习效果。对这四个方面进行一个真实的自我评价。在评价时方法上也可采取自我评估、自我表现、自我检测、自我鼓励等这些办法。可将运动学习目标的达成情况制作成运动学习卡片，对运动达标成绩前后对比，达到运动行为的规范的目的。
3.提高自然锻炼的自觉性
在大自然中进行锻炼可以充分的利用空气、日光和水这些优越的自然条件来调节和改善机体各项能力，帮助提高人体对外界环境的适应能力，提高人体对疾病的抵抗力，在自然环境中做有助于整个人体的锻炼，特别是体温调节器官进行特殊的锻炼之后，可以让人体更好的抵抗各种天气变化环境。将自然环境作为体育锻炼的场所变成我们科学生态的锻炼方法。
三、结论
在生态体育教育中所面临的生态问题是需要认真深刻的反思的。推进生态体育的良好发展的过程中将会牵扯到人与自然与社会的各种关系各种因素。因此在生态体育教育时可以说要成功实现体育的生态化重点在于实现学校教育的生态化这一重大前提。中小学体育的目标是要让学生在早起就能够掌握人与体育与自然如何相互协调发展的知识、能力和行为规范，这是发展生态体育的核心也是最终目标。本文上述通过对生态体育的分析，阐述了生态体育教育的内容和方式，为帮助提高中小学生生态体育意识，创建良好的生态体育环境，更好的推广生态体育教育创造前提条件，为教师努力探索人与体育与自然和谐发展的提供参考路径和策略。
作者：古青单位：唐河县教师进修学校
