高职体育教育改革问题与对策探究

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引言

高职院校作为我国实用型人才的摇篮,不仅要注重学生的专业课程，也要明白体育教学也是职业教育的重要组成部分。虽然不断在改革，但我国高职院校的体育教学模式在教学本质上却从未改变，但体育教学又对学生的身体健康和综合素质有着重要的作用。所以高职院校有必要对学生终身体育的精神进行培养，本文将对我国目前高职院校中体育教育中存在的问题进行分析,并提出相应的高职体育教育改革的对策。高职院校体育教学是职业教育的重要组成成分,随着社会的发展，高职院校教学体系的改革，相应的体育教学也应该同高职教育的特点相结合，从科学发展的理念出发，以人为本不断丰富了教学范围，为学生的职业生涯服务，最终提高高职院系的体育教学水平，保证学生健康成长。因此，高职院校体育教育的改革问题已经是目前教学改革的重要课程。

1.高职院校体育教育的现状

就当前高校体育教育模式来看，体育课程一直都处于竞技类型和培养运动素养的形式，几十年一直就是重教轻学的观念，加上高职院校对专业知识关注度较高，对体育工作相对不重视，投入较少，改革力度不大，制约了体育教育的发展。（2）还有就是传统的体育教育观念，没有充分的提高大学生锻炼的积极性，没有遵循学生的身心发展规律，不适应学生个性的发展，使高校体育教育缺乏生机和活力。根据有效数据显示，因为学校一般会采取合理的成绩评定标准老刺激学生学习体育，然而有超过50％的学生认为这种方式并没有用。对自主选课满意的学生也仅仅只占22．4％。根据实际的数据可以看出虽然在实施素质教育以来，我国高职院校体育课程教学取得了较快的发展，但依然缺乏学科的严谨性和系统性，需要有全新的素质教育观念来引导为先导，建设现代化的高校体育课程体系来解决当前我国高职院校中体育课程教学存在诸多问题。

2.高职院校体育教育中需要改革的问题

下面我们将具体分析在实际的高职院校体育教育中我们需要改革的问题。

（1）首先我们要明确学校体育教学对学生的体格和健康的发展十分重要。但是在学校体育教学中教育思想观念的滞后影响着学生对体育的兴趣。学校保持着体育教育就是用来参加比赛或者体育达标的思想观念，这样的错误思想观念让学校忽视对体育优秀人才的大力培养，忽视学生的体育教育。

（2）学校对体育教育的不重视，导致教师教的课程枯燥无味，缺乏趣味性，调动不起学生的学习兴趣，而老师采取的教学方式也相对陈旧，没有创意，没有设身处地的考虑学生的感受，不能因材施教。还有就是老师统一设定统一标准，过于绝对化，没有考虑学生因为身体素质，性别而存在个体差异，最终使学生达不到标准，丧失对体育的兴趣，打击了他们的积极性。

（3）体育教学目标不明确，缺乏完整性。对于高职院校，所招收学生相对复杂，相应体育教育对象也就复杂化，由于所招收学生在初中所接受的体育教育程度不一样，因此，高职体育教育课程就应该根据学生分类设置，调整他们的教学目标，但在实际过程中却基本都是单科项目体育课程，没有根据学生的实际情况去调整学习内容和结构，还有教学方法和教学模式，体现除了现在学校体育课程的局限性。

（4）体育课程评价方式缺乏多元性,缺乏定性评价.根据调查数据显示，有23.4%的学生对高职院校体育课程学习评价的合理性存在不满，没有多元化的评价方式。目前，高职院校的评价主要以老师为主，忽视了学生之一主体，过于绝对化评价，使的学生和教师之间的的评价不能有机的结合。还有一个就是高职学校的体育教育场地器材设施不完善，使得很多事情处于有心无力的状态。

3.高职院校体育教育中的改革措施

首先因为以前体育老师受老旧传统影响，一般就按部就班的进行授课，所以最先做的就是改革传统的体育教学模式，以此来提高教学水平。在教学过程中，教师的思维被限制，只是一味的追求时间均衡，所以要改革，就要注重学生的个性发展，有针对性地改进教学模式，不在单单的去锻炼身体，而是让给学生学会锻炼的方法和技巧，培养起他们良好的体育素质，让他们的身心健康发展。同时也促进了老师的教学水平。同时还要认识到学生是主体，创建适合他们的新颖的教学方法。针对高职院校学生主观性强，选择一些适合他们的爱好，趣味性强的体育项目，激发他们的学习兴趣，提高上体育课的积极性。转变老旧体育观念，执行健康第一，终身体育教育理念。高职院校体育课程改革一定要顺应时代主题，通过教学手段使高职院校学生在身心和社会等方面都处于健康状态，通过课程教育激发学生的运动兴趣，让学生和老师认识到体育其实是帮助自己身心健康的重要活动。更新教学方法，丰富和发展体育课程目标。在改革过程中结合高职院校的定位和办学特点，确立体育课程目标。树立健康第一的指导思想，可通过创建以学生为主体的教学方法，调整体育课程结构，建立有特色的课程体系，从实际出发，根据自身实际情况设计体育课程。最后加强师资建设，优化师资队伍，引进和培养先进师资和理念，提升体育教师的素质和道德修养，充分发挥学校资源优势。

4.总结

综上所诉，在高职体育教育的改革过程中我们会遇到很多方面的问题，我们一定要注重对老师和学生思想观念的加强，不断的吸收新思想，结合优秀的案例让高职院校的体育教育健康的发展下去。

作者：张琳 单位：吉林省经济管理干部学院