网络教育大学数学教学质量探讨
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（一）网络教育资源能够为教师提供素材和最新资源
网络教育资源十分丰富，并且在不断的更新之中，教师备课时需要讲义，素材，习题等等都可以从网上搜寻，这样可以不断更新教师的教学内容，另外，教师在备课中遇到疑惑时，也可以利用网络教育平台和各地的教师进行切磋交流，开拓他们的视野，解决他们的疑惑。
（二）网络教育资源能够补充大学数学教育内容
大学数学教材在不断的更新之中，但是过于数学的体系化，没有给学生一个充分的发挥空间，也没能将一些知识拓展开来，这将严重限制着学生们的发展成就。比如微积分的历史，矩阵在生活中的应用这都没在课本中展示出来，这将使学生们学习的很盲目，并且不知道如何运用到实际生活之中，这样的教育无疑是失败的。
（三）网络教育资源能够为学生们提供自主学习平台
以前的数学教育之中，学习方法单一，仅在课堂之上听老师的讲课，这样就使得教育有了时间性和地域性的限制，例如学生课上没听懂一个问题，他就不可能再去重听一遍，但是网络教育资源就不同了，他不受时间和地域的限制，课上听不懂的可以到网上去听，还可以根据自己的情况查缺补漏，全面补充自己的不足。
二、如何利用网络教育资源提高大学数学教育质量
（一）加强教师对网络教育资源的认知
以前的大学数学教学方式单一，与学生的交流也少之又少，但是随着网络资源的发展，这一切将会有很大的变化，这也是适应社会的发展，提高数学教学质量的一种必然趋势。学校也应加大网络资源建设，顺应社会发展的潮流，不要封闭在传统的教育理念之中。大学教师也应适应社会的发展，不断的学习，摆脱落伍的危机。
（二）教师要把网络教育资源的内容融入到教学之中
教师应该适应网络的发展，把网络教育资源融入到现代教学之中，但是不要盲目的引进，首先就要考虑引进内容的适用性，所引进的内容要与所学的内容有相关性，能起到补充，扩充的作用，这样能够开拓学生们的视野。其次引进的内容还要具有适用性，能够让学生们把所学的内容融入到生活，融入到社会，达到学生们能认识数学，应用数学，培养他们的能力。最后还要具有一定的趣味性，这样才能令学生更能接受所学内容，更愿意去学习数学，应用数学。所以教师合理的引进网络教育资源使十分重要的。
（三）教师要引导学生们自主利用
网络教育资源教师不但要学习引进网络教育资源，还要充分的引导学生利用网络资源，培养他们自主学习数学，爱好数学的良好作风。以前的数学教育中，以老师讲解为主，学生被动的接受知识，学习过后学生们无法应用，这是一个很大的失败，而现在的网络发展情况下，老师可以引导学生们更好的利用网络资源，引导学生们自主学习，可以布置学生做课前预习，到网络上寻求资料，还可以让学生们课后巩固学习内容，网上寻求交流，以便达到巩固知识的作用。
（四）增强学生自主学习能力和兴趣
现在大学数学教育尽管很重视学生的学习，教师又会安排课余时间组织学生们给他们进行答疑解惑，但是受到时间性和地域性的限制，效果往往是不太理想，现在网络资源的丰富，不再受时间和地域的限制，网络技术可以让学生和老师间进行多样化的交流和辅导，也可以让学生们通过一些论坛，邮箱，视频等等不断的学习巩固自己的知识。学习不再有时间地域的限制，学生们的积极性会大大提高，兴趣也会越来越高，提高数学成绩不再是难事。
三、结束语
大学数学教育充分有效的利用网络课程资源是提高大学数学教育质量的有效办法，教师应该打破传统教学的局限性，以课材为中心，充分利用网络资源融入到现在教学之中，补充课本上的不足，增强教育之中的趣味性，这样会开拓学生们的视野，培养学生们的兴趣爱好，让他们更加具备学习数学的激情，更加具备自主学习的能力。只有这样学生们才会更加有发展，大学数学的教育才会更加成功。
作者：李松 李应祥 单位：湖北工业职业技术学院 湖北省十堰市大庙乡桂平中心学校
