成人网络教育资源开发问题分析

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摘要:随着社会的进步及经济的发展，成人教育在人们的生活中所占的比重逐渐加大。网络教育作为成人教育最有效的方法之一，对其教育资源的开发也引起了人们的重视。对网络教育资源的开发主要针对网络教育管理平台、网络教育资源制作平台及网络教育教学平台等方面。在成人教育中运用网络资源，不但丰富了教学内容，还可以拓宽教学方法，促进教师与学生的交流和沟通，使学生充分发挥自身的能动性。

关键词:成人;网络教育;开发

进入二十一世纪以来，因特网技术飞速发展，人们能够运用网络得到丰富的教育资源来自学，这样一来，网络教育应运而生。网络教育本身具有网络性、虚拟性、开放性等特点，能使学习者摆脱空间和时间的束缚，随心所欲的利用网络来学习。同时，成年人由于学习时间不固定、分布范围广等因素，集中学习的可能性不大。而网络教育自身的特点则正好满足了成年人学习的需求，极大的方便了成年人的学习，促进了成人教育的发展。因此，大力发展成人网络教育是推动成人教育发展的必由之路。

一、成人网络教育资源开发的原则

首先，成人网络教育资源的开发要注重教育性原则。网络教育资源要符合网络课程和教学大纲的要求，有助于培养学习者的创新能力、创新意识和创新思维;其次，成人教育网络资源的开发要注重规范性原则。网络教育资源的开发要做好规划，制定好发展目标和统一的规范。既要注重资源的先进性，也要注重资源的规范性，满足大多数学习者的学习要求;再次，成人网络教育资源的开发要注重科学性原则。即网络资源中的相关内容、定义、素材、解释、概念一定要符合科学性原则;除此之外，成人网络教育资源的开发要注重交互性原则。在网络教育资源开发过程中，要遵循交互性原则，教师和学生之间、学生和学生之间、开发人员之间要进行多元化、多方面的交流互动。只有这样，才能促使网络教育资源开发的有序发展，从而使网络教育资源更加丰富，满足更多学习者的需求;与此同时，成人网络教育资源的开发要注重开放性原则。即在网络资源的开发过程中，开放网络资源技术，尤其是基础技术的开放，做到多元网络资源平台的共享，实现网络教育资源的自由使用，学习者能够随时随地利用网络教育资源来自学。

二、成人网络教育资源开发的依据

首先，人才规格和知识经济的国际化要求。随着经济全球化的发展，知识成为了当今人们赖以生存和发展的前提和基础，而学习则成为了人们生活中必不可少的一环。信息时代飞速更新的社会知识，使人们必须要加强学习，快速获取新知识才能避免被社会淘汰。但是，我国当前成人教育管理的保守性、技术的低效性、系统的封闭性、教学进程的阶段性及目标的统一性，使得培养出的学习者远不能满足社会的需求。而网络教育的培养人才的高质量性、学习方式的灵活性、教育的即时生效性、教育过程的终身性等特点，则非常适合成人教育的需要。其次，人才素质的要求不断提高。随着我国知识经济不断完善及市场经济的快速发展，导致了经济方式的变革，而产业结构也需要随之调整。因此，对从业人员的能力、知识和整体素质也提出了新的挑战，所以说加强成人教育是大势所趋，这关系着我国社会主义现代化建设。而由于我国人口众多、经济发展不平衡，网络教育是最适合我国国情的成人教育方式，它有着教育方式灵活、经济投入不多、自主学习性较强等特点，极其符合成人学习者的要求。

三、成人网络教育资源开发的条件

成人网络教育资源的开发首先是要有一定的硬件设施;其次是要转换开发者及使用者的固有观念。网络教育是一种新兴的教育方式，开发网络教育资源要注意网络教育的要求和特点，以新的教育观念来表现新的教育方式;再次教师要掌握一定的网络技术和计算机知识。在成人网络教育过程中，教师的计算机技术关系着教育质量的高低，因此，教师要提高自身的计算机技术水平，丰富自身的网络知识。

四、成人网络教育资源开发的内容

成人网络教育资源开发的主要内容是建立网络教学平台、网络教育资源管理平台及网络教育资源制作平台等。网络教学平台是指学习者和教师进行网络教学的平台，同时也给学习者提供了学习空间，学习者能够在网络教学平台上寻求丰富的网络教育资源，例如讲义、教案、练习等。网络教学平台一般都含有解答疑问、网络作业、问题讨论、网上测试等几个板块。教师通过网络教学平台可以掌控教学进程并对评价学生的学习质量。网络教育资源管理平台是服务学习者和教师的资源共享平台，为的是整理合并优质的网络教学资源。网络教育资源是在网络上整理并制作的数字化教学内容，它包含着有利于成人教育的全部网络信息，以多样化的形式表现出来，其组成方式主要有课件、集成单元、基础资源。课件包括视频课件、光盘课件、网络课件、电子讲义、电子图书等;集成单元包括教学试题库、教学案例库、教学问题库、共享软件库和参考资料库等;基础资源包括教学过程中使用的图形、文本、音频、动画、视频等。网络教育资源制作平台指的是用WEB形式制作的教学平台，教师运用模板化的形式，对课程的教学内容和结构进行制作，并随着教学的实际需要删减或增加相关内容，例如教学计划、教学目标、课程介绍等。

作者：郝少盼 单位:河海大学远程与继续教育学院

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