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摘要:当前,在我国教育事业突飞猛进的发展形式下,信息技术也迎来了发展的高峰,在此时代背景的促进下,大数据时代营应运而生。大数据时代,不仅给社会发展带来了新的挑战,也为网络教育带来了新的契机。文章阐述了大数据时代对现今社会发展的影响,提出了将大数据技术应用到网络教育中出现的问题,并针对此类问题,探讨了改进的方法和措施。旨在为大数据能够更好地实践与应用,加快大数据时代的发展步伐,作出自己的贡献。
关键词:网络教育;大数据技术;大数据时代
大数据技术是由信息技术而产生的一种新型的技术类型,它不但带给人们全新的理念、全新的知识,还将人们带进了全新的时代——大数据时代。同时,在我国网络教育领域的学习和管理中,已经将大数据技术引用进来。对数据进行分析,并以此来推动网络教育事业的发展,是大数据时代网络教育的重点工作内容,因此,“对于应用于网络教育中的大数据技术探析”的研究,就具有极大的现实意义。
1大数据时代的影响
近年来,大数据一词被人们广泛的提出和认知,同时,在各个行业中也都对大数据技术进行着行业应用,很多国家和企业也越来越多的提到大数据时代,那么,大数据时代是怎样产生,其发展趋势又是怎样呢,本文在这里作简要说明。首先,大数据时代概念,是由麦肯锡公司提出的。他们指出,由于现今网络时代的发展,使得很多数据成为了超大型数据,这些超大型的数据已经无法用原有设计出的软件进行分析和处理,但作为社会发展中起主要因素的数据信息,仍然必须要经过技术来进行采集和运用,相当于人类要面对一个全新的、巨大的信息浪潮的冲击,这标志着一个新的信息时代的到来,就是大数据时代。其次,大数据时代中,原有的数据量计量单位已经无法满足信息量的需求,统计软件也已经无法完成数据的全部采集和整理,这是一种颠覆性的转变。IBM通过研究后指出,在两年间,人们就能够将以往涉及到人类问题的所有资料和数据信息收集完毕,这是何等庞大的工程,并且有学者预计,世界在5年后,所生成的所有数据将会是现今的近百倍,这说明大数据时代带给的影响将是巨大的、无法想象的[1]。
2大数据技术在网络教育应用中出现的问题
2.1处理及转化问题
将大数据技术应用于网络教育之中,由于数据信息的量极其巨大,要从这些巨大信息量中有效的筛选出可供网络教育平台应用的课程,就具有相当大的难度。而且,由于数据信息还具有多样化的特点,在有限的时间内,进行课程信息的有效分类也成为难点,加之这些巨大的信息中还包含着一些非法信息和病毒,如果不能进行合理、有效的分类、整理,就无法保证这些信息的安全性和完整性。
2.2数据存储问题
当前网络教育进行大数据技术应用,虽会对信息资源的多样化和便捷化起到帮助,但由于信息量的不断增长,网络教育平台的存储空间已经无法满足日益增加的巨大信息量。同时,在信息的存储和导出过程中,由于巨大的信息量,将导致计算机同时运算数据过多,也极易造成计算机死机或宕机等情况发生[2]。
2.3用户信息的安全问题
随着大数据技术应用于网络教育平台,虽使教学形式更加丰富多样,却为用户的个人信息数据带来了安全隐患。很多大数据背景下的网络教育平台,没有较为完善的用户信息数据库和加密保管措施,加之由于计算机在处理网络信息时,巨大的课程信息和用户信息中也会夹杂着部分带有病毒、木马的信息,使得用户在进行网络注册后,填写的个人信息资料很容易被一些病毒信息或木马信息所窃取(包括用户年龄、工作行业、家庭住址等私密信息)。这就使用户信息得不到很好地保密,不仅会对用户的个人隐私带来很大的威胁,也为不法分子进行违法犯罪提供了信息资源。
3网络教育中大数据技术的改善措施
3.1增加运行机组
由于大时代技术应用于网络教育平台,带来了巨大的课程数据信息和用户信息,这些信息会对平台造成不良影响,只有在网络教育平台的线下加入必要的运行机组,才能解决此问题。运行机组的加入,不仅能改善信息分类情况,还能够按照时间分类进行筛选,涉及到哪些学科的知识,就分类到哪里的数据库中,并直接按照课程的先后教学时间进行纵向排列。这样会提高网络教育后台的工作效率,也能对网络教育平台的管理起到一定的作用[3]。
3.2设置网络屏蔽系统
涉及巨大且多样化的数据信息,应利用相关技术设置网络屏蔽系统。用户将信息输送到后台,后台运用此种系统进行分析,通过判读,为用户信息的,则安全放行,判断为病毒信息的,则将其挡在防护系统之外,这样就能够有效的吸收有益信息,使网络教育平台能够进行有效的课程播放或供用户下载,并防止有害信息的侵入,使病毒或木马无法对网络教育平台进行侵害[4]。同时,在接收信息时,还要对较大的数据信息或不满足要求的信息进行筛选和屏蔽,并在网络端进行登记记录,如若此类数据信息还对网络教育平台进行访问,则直接根据历史记录,将之屏蔽在平台之外[5]。
3.3提高防范意识
在大数据的时代背景下,应提高个人及网络教育平台的安全防范意识。大数据带来的信息具有数量大、多样化等特点,这其中必然包含一些影响网络安全的问题,只有人们在网络上进行学习和工作时,提高自身的安全防范意识,才能有效地改变由大数据技术带给的不便。也只有网络教育平台将安全作为重中之重,才能通过网络这种媒介,将教育知识普及给更多需要学习的人。
4结语
综上所述,大数据技术是由于信息技术的发展应运而生的。虽然大数据技术的应用,为网络教育的平台带来了诸多问题,但比较而言,带来的好处则不胜枚举。同时,这种情况的发生,说明大数据技术在网络教育中的应用仅处在初级阶段,随着信息技术的进步和计算机应用的进步,这些问题都会迎刃而解。因此,只有提高对大数据技术的认知程度,相应的对网络教育应用中的大数据技术进行分析和研究,才能使大数据技术在网络教育领域得以成熟和完善,才能为大数据技术更好地运用到其他领域起到一定的示范作用。
[参考文献]
[1]喻长志.大数据时代教育的可能转向[J].江淮论坛,2013(4):188-192.
[2]吴雷.大数据助力高校网络思想政治教育创新的长效机制构建[J].淮海工学院学报:人文社会科学版,2015(3):122-125.
[3]方世敏.大数据时代网络教育创新研究[J].商业文化,2015(12):144-145.
[4]何悦恒.国内基于大数据的网络教育研究分析[J].福建广播电视大学学报,2015(1):16-18.
[5]孙力,程玉霞.大数据时代网络教育学习成绩预测的研究与实现——以本科公共课程统考英语为例[J].开放教育研究,2015(3):74-80.
作者:李彦 陈凤磊 单位:海外国语大学信息技术中心 上海笙动数码科技有限公司