贫困生学生等级与现状分析

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编者按：本文主要从贫困生没有明确的界限；贫困生的等级不能明确的划分；贫困生埋名隐姓现象存在，对贫困生学生等级与现状分析进行讲述。其中，主要包括：贯穿十七大的精神，国家对教育事业越来越重视，随着教育力度的加大，国家、省级、院级对贫困生补助的层层发放，贫困生上大学不再是梦想，贫困生得到了很大的补助金额，很大程度上解决了他们的难题，据我统计，我院贫困学生最多有9000元左右的补助，最低的有2000多元，这样对于鉴定工作有一定的问题，主要因为缺乏实际的考察，只是凭学生所在乡政府的佐证材料以及学生的月消费状况，这里面不乏存在弄虚作假的行为，我院有一名学生单亲，母亲有病，就是缺少乡政府的证明，还有学生反映，有的县政府只要是学生上学就给开贫困证明，所以出现了大学校园里面贫困生铺张消费的现象、河北省财政厅、教育厅规定，今年国家助学金分为两个等级：一般贫困和特别贫困。各大院校根据自己的实际情况，制定了详细的评定等级的参考标准，这里面把单亲的学生放在了特别贫困里面，如果执行文件的话，所有单亲的孩子都是贫困生，但事实并未如此，如果你不执行文件，学生本人会拿着文件质问你，作为一名普通的老师，国家的政策不落实到位，是工作的失误；如果执行的话，生活中还存在许多比他们贫困的学生，使工作看似公平其实不公平、为了使贫困生的工作做到公平、公正、公开，不让学生存有任何意见，由学生自己陈述自己的家庭情况以及自己申请的等级，让全体学生参与共同选票，按照票数来决定贫困生候选人，再结合学生的政审材料以及周围学生的意见来决定，具体材料请详见：

【摘要】随着国家教育体制的改革，高校贫困生成了大家关注的焦点，怎样做好贫困生的鉴定工作以及贫困生的评定等级工作，在工作中确实存在问题，因为它没有一个明确的界限；没有一个明确的定义范畴。本人就我院贫困生工作存在的问题给以个人的阐述。

【关键词】贫困生学生等级界限

目前，我国已有3种学生贷款：国家助学贷款、高校利用国家财政资金对学生的贴息贷款和一般性商业助学贷款，此外还有勤工助学、困难补助、学费减免等各项优惠政策和措施。2007年教育部新的奖励制度在各个高校间产生了不小的震动，社会各界也对此投入了高度关注。国家奖学金的奖励标准为每人8000元；国家励志奖学金的奖励标准为每人5000元；国家助学金的资助标准分为三个等级：一等奖每人3000元，二等奖每人2000元，三等奖每人1000元。国家励志奖学金和国家奖学金不能同时获得，但是学生可以在同一学年内，同时申请国家奖学金和国家助学金。也就是说，一个品学兼优的学生一年最高可以获得一万一千元的奖学助学金。而且，据我统计我院受奖学生人数为3693人，占到了我院学生总数的31.2%，基本上全面的解决了我院贫困学生上学难的问题，作为高校辅导员，怎样才能更好的评定贫困生的等级，使贫困生工作做到公平、公正，确实有很大的实际困难。

一、贫困生没有明确的界限

贯穿十七大的精神，国家对教育事业越来越重视，随着教育力度的加大，国家、省级、院级对贫困生补助的层层发放，贫困生上大学不再是梦想，贫困生得到了很大的补助金额，很大程度上解决了他们的难题，据我统计，我院贫困学生最多有9000元左右的补助，最低的有2000多元，这样对于鉴定工作有一定的问题，主要因为缺乏实际的考察，只是凭学生所在乡政府的佐证材料以及学生的月消费状况，这里面不乏存在弄虚作假的行为，我院有一名学生单亲，母亲有病，就是缺少乡政府的证明，还有学生反映，有的县政府只要是学生上学就给开贫困证明，所以出现了大学校园里面贫困生铺张消费的现象。我认为最好的方法就是实际的考察，但这也有实际困难，我院学生来自全国大大小小30多个城市，要是每家每户的调查，一是资金的缺乏；二是时间的不足；三是人员的紧张。我系610名学生就只有一个专职辅导员，每天学生琐事数不胜数，随时都不能离开自己的岗位。我院主要参考的是周围学生的反映以及自己的月平均消费水平，据我统计我院学生95%（师范院校）来自农村，大部分都不是很富裕，平时大家都舍不得花销，所以给我们评定工作造成很大难题。

二、贫困生的等级不能明确的划分

河北省财政厅、教育厅规定，今年国家助学金分为两个等级：一般贫困和特别贫困。各大院校根据自己的实际情况，制定了详细的评定等级的参考标准，这里面把单亲的学生放在了特别贫困里面，如果执行文件的话，所有单亲的孩子都是贫困生，但事实并未如此，如果你不执行文件，学生本人会拿着文件质问你，作为一名普通的老师，国家的政策不落实到位，是工作的失误；如果执行的话，生活中还存在许多比他们贫困的学生，使工作看似公平其实不公平。一般贫困和特别贫困的界限不好划分，有些学生介于他们之间。比如今年我班贫困的名额是28名，特别贫困学生名额8名；经过我的调查，有5名学生家里属于特别贫困的，剩下的23名学生家庭情况差不多，按照名额的分配，还需在23名学生中选出3名属于特别贫困的，最后协商，由学生自己述职，大家选票，按票数多少来确定贫困等级。这里面有不公平的因素存在。

三、贫困生埋名隐姓现象存在

为了使贫困生的工作做到公平、公正、公开，不让学生存有任何意见，由学生自己陈述自己的家庭情况以及自己申请的等级，让全体学生参与共同选票，按照票数来决定贫困生候选人，再结合学生的政审材料以及周围学生的意见来决定。但有一部分学生存在着很严重的心理问题：（1）因家庭经济收入少，在校学习生活困难而产生心理的落差和自卑感。（2）因学习压力过大而出现心理紧张和焦虑的症状。（3）因人际交往困难，难以建立融洽的人际关系而产生挫败感。他们不愿意面对大家，采取回避的态度，不让大家了解自己，不接受贫困生的称号，自己默默的承受着一切，久而久之，很容易使自己陷入孤独的境地。按照常理来说，他们是名副其实的贫困生，但是他们却不上报自己的材料，自己拒绝申请，怕学生知道自己是贫困生，害怕大家鄙夷的目光。所以在强调和谐社会、强调大学生思想道德教育的今天，如何对强化育人环境，形成和谐成长氛围，注重贫困生人格培养，已经成为社会和高校刻不容缓的事情。

综合上述，随着国家奖励金额和奖励人数的增加，贫困生的评定工作确实存在难题，近几年来国家正在探求一个公平的政策，力求工作能够真正做到人人满意，切实为贫困学生解决难题。作为一名高校的辅导员，除了给予贫困生物质上的补助之外，一定要加强贫困学生的心理辅导，构建其健康人格，树立正确人生观；一定要加强大学生思想道德建设，构建和谐校园环境，一个“比学习、比进步、比创造”的环境远比一个“比吃、比穿、比享受”的环境有利于学生的健康成长；一定要加强典型事例的媒体宣传，确立正确的舆论导向，对优秀贫困大学生先进事例进行跟踪报告，树立良好的社会导向，使更多的人关注贫困生问题。也使贫困生能从榜样身上得到启迪，以健康和上进的心态去面对人生的挑战。

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