中日诺贝尔获奖启发意义

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1日本战后科技与国力发展的原因

1．1大力发展经济，是支持科技发展的基石辩证唯物主义认为，经济基础决定上层建筑。日本在二战后经济复苏，采取了一些列政策恢复和大力发展经济，使得在日本小小的国土上，经济腾飞，一跃跻身世界经济强国行列。经济的发展，为科技提供了动力支持，直接带动了科技的进步。这一变化促进了更多发明创新的到来和更多深入研究的完成，也最终诞生了一批诺贝尔奖得主。这些获奖者均为世界科技进步，做出了卓越的贡献。另一方面，经济的进步带动了人文成果的升华，使得日本的文学创作也揭开了新的篇章。

1．2政治决策及其推广运行是调节经济和教育发展的遥控器日本在二战后，将国家全部重心转移到经济发展和科技发展上来。全国倾尽力量和经济强国联合，大力发展本国经济和综合国力，使得经济和国力有了突飞猛进的进步。

1．3资本主义国家对世界经济和诺贝尔的影响巨大诺贝尔奖的成果被认可的，大多是能为资本主义国家服务的。资本主义国家联合，垄断了世界的经济和政治命脉。所以在评选诺贝尔奖得主的时候，资本主义国家的意见占有很大的主动权和决定权。而资本主义挤兑社会主义的本质永远不会改变。

1．4教育方式的差异，使得日本更容易发掘和培养科技人才的潜质日本籍诺贝尔获奖者，大多有美好的童年和相对轻松的学习环境、学习态度。日本的教育在鼓励进步的基础上，注重开发潜质，注重培养少年的兴趣，这更容易使学习成为动力，在严肃的日本教育下用于开拓。

2我国教育尚需改进的方面

2．1中国虽然是世界大国，但是还处于社会主义的发展阶段，和世界强国有一定的差距。其人均生活水平和经济发达程度不能达到世界先进水平。因此，大力发展经济，是提高教育的重中之重，需要我们大力加强城市建设和城乡规划，将科技化的理念深入人心，树立科技思维，扩大科技成果的应用。

2.2中国人口多，人均资源少，经济基础薄弱，新技术和世界接轨较晚等国情的限制，在经济起步的阶段就较日本有了一定的差距。这也使得中国在发展经济的道路上，无法大力狠抓、全面裁管。很多经济政策，在中国很难实行；也有很多政策，提出和实施的出发点是好的，但是可能最终没有按照预期的目标达成。

2．3抵制资本主义对我们科技教育、以及各方面的“糖衣炮弹”。大力发展开放式教育，并不是要求完全摒弃我们的传统教育，正相反，开放式教育，时刻离不开传统思想政治的引导。再多的智慧成果，也要明确为正义及合理的方向服务，要坚决抵制享乐主义和散漫的思潮：培养与增强学生明辨是非的能力与坚强的意志，不为物质诱惑所动，激发正义感。让知识在健康的环境下储备与发展，才能更好的祖国服务。

2．4中国的教育在能力教育、素质教育方面还有待提高，青少年的负荷过重，很多失去了原本的科研兴趣，这样不利于钻研精神的开发。这也要求教育工作者积极为学生创造良好的学习生活氛围，正确引导学生的求知观和世界观，正确树立健康的竞争意识与奋斗意识，大力开发学生对学习的兴趣并创造愉快的学习环境，这样才能更好的发展自由向上的学习。

3改善中国式教育的价值

3．1教育的改革，也是一种对传统束缚的冲击。这种冲击，本身需要着强大的勇气和坚定的意志。是我们勇于正视现行教育制度，勇于否定与改进的重要一步。

3．2教育的改进，需要一个很长的阶段，考验并培养了我们的毅力和决心，也在更加长远的道路上，逐步证实了教育改进的重要性与必要性，并且在逐步改进的过程中，慢慢摸索，找出适合我国教育模式发展的道路。

3．3从传统观念的改进，到教育方法的改进，为学生提供了一个更舒适、自由、积极向上的氛围，有利于挖掘出学生的天分，激发学习的积极性，也就直接导致了更多有利于社会的进步及科技进步人才的产生。我们深刻的认识到，只有强大我们的国力，才能对抗更多的风险。做强国，时刻不能忘记发展教育和经济，要从政策上大力发展，给予教育和经济、科技空间。这样我们才能更好的提高综合国力，才能创造出更多的科技成果，才能对抗资本主义的颠覆政策。青年一代更要注重自身修养的提高，不断创新进取，勇于创新与提高，向更高的目标挑战，并时刻警惕任何有破坏国家利益和民族团结的行为。继承和发扬中国传统科学文化，开拓高科技领域认知，争取为国家和人民创造最大的财富。