教学科学管理革新策略

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一、科学决策，完善学校管理制度

1．实行科学的规划管理。著名管理专家诺贝尔奖金获得者西蒙说过：“管理就是决策。”对于学校管理来说，规划管理应该是确定学校发展的方向，对学校的发展作长期、中期和近期的规划，对学校的重大事项作出决策。所以，学校应该每年有一个规划，每五年有一个长远规划。从周边环境的变化、生源情况以及教学设施等方面来思考制定。学校只有制定一系列规划，并一步一个脚印地将规划付诸实施，才能形成自己的特色，才能在教育的激烈竞争中，立于不败之地。

2．整合资源，构建“三位一体”的管理网络。对于青少年来说，一个好的环境对他们的成长起着至关重要的作用，也是影响学校教育质量的一个重要因素，因而治理学校环境就很重要。这需要整合资源，依靠全社会的参与，构建学校、家庭、社会“三位一体”的管理网络。首先，学校应及时联系家长，及时传达学校的教育政策和各项规章，同时及时了解家长对学校的要求；其次，要聘请校外辅导员，通过他们献计献策，把学校建设得更好，使学校的各项制度更完善。

3．完善学校管理制度。“不以规矩，不成方圆。”所以学校各项工作的正常、有序、高效运转，必须以规章制度作为基本保障。学校管理制度的建立要力求管理的程序化、规范化、科学化。要根据时代的发展和本校的特点，不断探索学校管理的新思路、新方法，并不断地加以调整和完善。规章制度一经制定，就要严格执行，不讲情面、不徇私情。对有卓越贡献的教师要重奖、重用，对不称职、屡教不改的教师给予挂、降、缓聘等处罚，以促其转变思想，重塑自我，完善人格。

二、深化改革，提高教师的教育教学积极性

1．加强学校领导班子建设。一所学校的教育教学效果如何，各项活动是否顺利开展等，取决于学校的领导班子。领导班子的强弱，决定教育教学质量的优劣。没有一个坚强有力的领导班子，就无法办好一所学校。学校实行校长负责制，校长总揽工作全局，要率先垂范，身体力行。学校领导班子必须分工合作，齐抓共管，各尽其责。要严格实行工作考核制度和目标量化管理，紧紧围绕教学中心任务提高服务意识，确保高效运转。

2．引入竞争机制，增强教师工作的积极性。学校管理，不仅要承袭前辈的优良传统，还要深化学校人事制度改革，使教师们都能人尽其用。农村中学的办学条件、硬件设施、师资队伍不可能与城镇中学同日而语。所以农村中学应当树立危机忧患意识，引入竞争机制，实行能者上，庸者让，使全体教职员工对自己有一个清醒的认识，使教职工人人有紧迫感、危机感，从而最大限度地调动教师的工作积极性。建立“多劳多得，优劳优酬”的新型奖金福利制度，才能充分调动教师工作的积极性与热情，充分挖掘其潜能，只有这样，学校的各项工作才会有根本性的起色，学校的教学质量才会有质的提高。

三、努力打造一支高素质的教师队伍

1．加强道德修养和业务培训工作。教师是教育工作的灵魂。在社会飞速发展的现在，教师必须具有较高的教育理念和教学技能，不断提高自身素养，开拓教学思路。学校必须把德治渗透到学校管理中，学校领导在提高自身道德情操和业务能力的同时，应加强对教师政治思想、道德观念的培养，努力升华教师职业道德，适应时展要求，使教师成为无愧于社会、家长、学生的优秀教育工作者。

2．加强骨干教师队伍建设。骨干教师是学校教育的生力军，培训骨干教师，壮大骨干教师队伍，加强骨干教师队伍建设，对学校的长远发展有着非常重要的作用。我们在教育教学中，特别注重这项工作。对于有教学经验、业务能力强、爱岗敬业的教师，着力进行不同级别的培训，使他们在继续教育中不断发展，实现专业成长，并促进和带动一大批中青年教师成长，以达到教师队伍素质整体提高的目的，有力地促进学校的内涵建设，为学校的长远发展提供有力保障。

3．抓好班主任工作。班集体是学校教育教学工作的基本单位，班级的风貌如何，关系到校风的好坏。好的校风来自好的班风。良好的班风源于班主任的辛勤劳动和培育。班主任是学生学习的组织者、管理者，学校对学生的管理，要依靠班主任去贯彻落实。选调优秀教师担任班主任工作，是学校工作的基本保障。只有这样，才能形成良好的校风。实践证明，要管理好一所学校，必须以科学发展观统揽全局，有长远规划，有近期目标，抓工作重点，促全面发展，及时总结经验，修正偏差，大胆革新。